中小学教育资源及组卷应用平台 小学道德与法治课时备课设计 年级 一 主备人 审核人 备课时间 2025.3 课题 玩也有学问 课型 新授 课时 1 序号 内容 分析 本课由两个板块和副版绘本组成。第一板块“玩得安全又健康”旨在引导学生从安全、健康的角度辨识游戏习惯的良莠，学会选择合适的玩具、场地开展游戏，学会用合理的方式玩游戏，养成安全、健康地玩游戏的良好习惯。第二板块“玩出新花样”旨在从创新的角度培养学生良好的行为习惯，鼓励学生在玩游戏的过程中开动脑筋，培养学生的创新能力，实现在玩中发展的教育目的。绘本《受伤了怎么办？》是第一板块的补充，主要针对游戏过程中常见的意外伤害，指导学生学会正确的应对和处理方式，掌握应急报警电话，提升自我保护能力。 课标 分析 《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》强调面向儿童的整体生活，以学生的真实生活作为课程建构的基础，提出了引导学生“快快乐乐地玩”的内容要求，在“生命安全与健康”与“法治教育”主题中强调了对学生安全意识、健康意识、规则意识的培养。故本课旨在培养学生在游戏过程中养成健康、安全、动脑筋的良好习惯，快快乐乐过好娱乐生活。 依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》核心素养要求： 1. 健全人格：学会在游戏中与他人友好相处，遵守规则。 2. 责任意识：懂得对自己和他人安全负责。 3. 道德修养：在游戏中尊重他人，乐于分享。 学情 分析 年龄特点：一年级学生活泼好动但安全意识薄弱，游戏中易发生冲突。 已有经验：熟悉“玩”的场景，但对规则、合作等概念理解不深。 学习难点：将“学问”转化为实际行动，如主动遵守规则、化解矛盾。 学习 目标 道德修养：认识良好习惯在游戏中的重要性，培养遵守游戏规则、文明游戏等道德品质，助力形成珍爱生命的健康生活观。 健全人格：快快乐乐地玩游戏，在游戏中培养积极乐观的心态，养成安全、健康、有创意的游戏行为习惯，促进健全人格发展。 责任意识：学会辨识游戏中的伤害并远离，掌握自护方法，增强自我保护责任意识，为安全游戏负责。 法治观念：树立游戏规则意识，理解遵守规则的重要性；正确拨打应急报警电话，增强法治观念下的自我保护能力。 学习 重难点 重点：养成安全、健康、创新玩游戏的习惯，过好娱乐生活。在游戏过程中学习自我保护的方法，提升自护能力。 难点：学会在多元复杂的生活情境中辨识游戏的安全性与健康性，根据实际情况做出行为选择。打破对游戏玩法的定式思维，拓展学生的生活经验，在游戏中发展学生的创新能力。提升学生的自控力，在日常游戏中保持良好的行为习惯。 课前 准备 课本、PPT 学 习 过 程 环节与目标 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救 单元学习大情境：好习惯成长乐园 任务：养成安全、健康和有创意的玩游戏的好习惯。 对话导入：今天，我将带领你们前往第4个站点，学会养成玩游戏的好习惯！ （课件出示“好习惯成长乐园”闯关地图，每一个站点对应每一课，教师简单做讲解。） （教师结合仙女的话简单介绍第四站的任务，点击“领取任务”，开始学习任务一。） 知晓本节课的任务环节 一、游戏分享会 师：你喜欢玩游戏吗？你都玩些什么呢？分享下吧。 （学生分享自己平时喜欢玩的游戏及在游戏中的收获和体验。） 师：你在玩游戏过程中受过伤吗？说说自己是怎么受伤的吧。 （学生回顾经历，反思一些危险的游戏经历。） 师：珍爱生命，注意安全。你知道游戏中藏着哪些影响我们安全和健康的问题吗？ （学生进一步引申、探究，教师自然过渡到有关教材内容的教学。） 星级评价卡 规则清晰（是否说明玩法） 安全有趣（是否有危险动作） 问题：可能对于自己如何受伤表述不清晰 补救：教师加以引导， 二、安全研讨会 玩具的选择 课 ... ...
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