八下语文课外古诗词诵读理解性默写题精选（含答案）

八下语文课外古诗词诵读理解性默写题精选 答题技巧：抓住关键词。 八下第三单元课外古诗词诵读 《式微》 （1）《式微》表达劳役者对统治阶级质问与愤慨的诗句是：_____，_____？ （2）《式微》中写服役在外的亲人如果不是为君主，何以在泥浆中干活的句子是：_____，_____？ 《子衿》 （1）《子衿》中的“_____，_____”，本是女子表达对所爱之人的期盼和思念，曹操在《短歌行》借此来表达对贤才的渴望。 （2）《子衿》中写女子因受阻不能前去赴约，希望恋人给自己捎个音信的句子是：_____，_____？ （3）《子衿》中用夸张手法表达女主人公对恋人思念之情的句子是：_____，_____！ （4）遇到很久不见的亲人，我们可以用《诗经·子衿》“_____，_____”两句表达对对方的思念之情。 《送杜少府之任蜀州》 （1）王勃《送杜少府之任蜀州》中写送别的地点和友人要去的地方的诗句是：_____，_____。 （2）王勃在《送杜少府之任蜀州》中劝慰友人不要做儿女之情的两句是：_____， _____。 （3）唐朝陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句。由此可联想到王勃《送杜少府之任蜀州》的两句诗是：_____， _____。 （4）《送杜少府之任蜀州》中，既表现作者豁达胸襟，又表现友情不为地域所隔的句子是：_____，_____。 （5）同窗好友将随父去西藏就读，请选择古诗名句赠别留念，以示万水千山隔不断真挚友谊：_____，_____。 （6）高适《别董大》诗句“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”与《送杜少府之任蜀州》意境相似的句子是：_____，_____。 《望洞庭湖赠张丞相》 （1）孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中描写浩渺烟波，水天合一的诗句是：_____，_____。 （2）《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭湖烟波浩渺、波澜壮阔、气势磅礴的名句是：_____，_____。 （3）《望洞庭湖赠张丞相》中借用典故，巧妙设喻，道出全诗主旨的诗句是：_____，_____。 （4）《望洞庭湖赠张丞相》中触景兴怀，巧借双关，委婉地表达了诗人想做官却苦于无人引荐的句子是：_____，_____。 （5）孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中引用典故，隐喻自己渴望入仕为官却没有途径的句子是：_____，_____。 八下第六单元课外古诗词诵读 《题破山寺后禅院》 （1）《题破山寺后禅院》中描绘山寺幽深清寂、意境深邃的诗句是：_____，_____。 （2）《题破山寺后禅院》一诗中写山寺空寂之景使人内心纯净，富有禅意的句子是：_____，_____。 （3）《题破山寺后禅院》中“_____，_____”与陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”有异曲同工之妙。 （4）《题破山寺后禅院》中以声衬静，营造一个万籁俱寂的境界的诗句是：_____，_____。 （5）《题破山寺后禅院》中“_____，_____”与王维的“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。 《送友人》 （1）李白的《送友人》中点明送别地点的诗句是：_____，_____。 （2）《送友人》中运用比喻，写出了友人即将远行他乡，漂泊不定的未来生活让诗人无比担忧的诗句是：_____，_____。 　 （3）《送友人》中表现友人行踪飘忽不定以及自己对友人的依依不舍之情的诗句是：_____，_____。 《卜算子·黄州定慧院寓居作》 （1）苏轼的《卜算子·黄州定慧院寓居作》中运用比喻渲染凄清孤寂的氛围的句子是：“_____，_____”。 （2）《卜算子·黄州定慧院寓居作》中表达诗人贬谪后的孤寂处境及高洁自许、不愿随波逐流的句子是：_____，_____。 （3）借物抒怀的手法常见于古诗词中。《卜算子·黄州定慧院寓居作》通过写鸿“_____，_____”，表现了作者孤独的心境和高洁的志趣。 《卜算子·咏梅》 （1）陆游的《卜算子·咏梅》中写梅花朴实无华，不慕虚荣，与世无争，在寒冬就孤傲挺立开放的句子是：_____，_____。 （2）《卜算子·咏梅》中写 ... ...