第9章 第一节 认识浮力 学习目标 教学内容 学习目标 1.能通过实验认识浮力，能分析浮力产生的原因 2.会用弹簧测力计测量物体在液体中所受浮力的大小 新课导入 课程结构 观看视频，思考是什么神奇的力量托住了人在死海上不下沉呢？ 新课导入 课程结构 又是什么神奇的力量托住了巨大的轮船和热气球呢？ 新课讲授———什么是浮力 课程结构 观看视频，了解浮力的发现过程 一个泡澡泡出浮力的神奇男人———阿基米德 新课讲授———什么是浮力 课程结构 无论是液体还是气体，对浸入其中的物体都有竖直向上的作用力，物理学中把这个作用力叫做浮力。 浮力 浮力方向：竖直向上 浮力的施力物体：液体或气体 F浮 G 包含部分浸入和全部浸没两种状态 新课讲授———什么是浮力 课程结构 探究液体的浮力 甲 F1=2.4N 如图甲所示，在弹簧测力计下悬挂石块，用弹簧测力计称量物体的重力 G=F1=2.4N 新课讲授———什么是浮力 课程结构 探究液体的浮力 F2=1.2N F3=1.2N 乙 丙 分别把石块浸入水中和用手托起石块，观察弹簧测力计的示数是如何变化的？ 我的示数 也变小啦 我的示数 变小啦 这是为什么呢？ 新课讲授———什么是浮力 课程结构 这说明水对石块有类似于手对石块竖直向上的托力 液体给物体的竖直向上的浮力 新课讲授———什么是浮力 课程结构 F浮 G F拉 F浮=G-F拉 称重法求浮力 平衡状态 称重法 新课讲授———什么是浮力 课程结构 探究气体的浮力 将充足气的篮球和套有气针的气球一起挂于杆左端，调整杆右端钩码的悬挂位置，使杆处于水平平衡状态。然后将气针头插入篮球的气门内，气球随即膨胀，杆逐渐发生倾斜。这是为什么？ 新课讲授———什么是浮力 课程结构 这说明说明空气对气球有竖直向上的浮力 无论是液体还是气体，都会对浸入其中的物体施加竖直向上的力，即浮力。浮力的方向总是竖直向上，与重力的方向相反。 新课讲授———浮力产生的原因 课程结构 一个物体浸没在水中，它的各个方向都受到液体给的压强 我们都是 水平方向的压强 深度相同压强相等 左右、前后 两侧面受到的压力是大小相等、方向相反，受力平衡 我的深度浅，压强小 我的深度深，压强大 上下受到的压力F1 大于上表面受到水向下的压力 F2 F2 F1 向上和向下这两个压力之差就等于浮力 F浮=F向上-F向下 新课讲授———浮力产生的原因 课程结构 两种关于浮力的特殊情况 F浮=F向上-F向下 0 F浮=F向上 桥墩 液体对物体向上的压力F为零，无浮力 新课讲授———小试牛刀 课程结构 1. 下列关于浮力的说法中正确的是（ ）。 A. 只有浮在液体表面的物体才受到浮力 B. 物体只有浸入液体中，才会受到浮力的作用 C. 下沉的物体不会受到浮力 D. 浮力的方向总是竖直向上的 D 新课讲授———小试牛刀 课程结构 2. 图中A、B都浸没于液体中，A与容器侧壁紧密接触，B与容器底紧密接触。则：A_____浮力，B_____浮力 （填“受到”或者“不受到”）。 受到 不受到 新课讲授———小试牛刀 课程结构 3. 如图所示将一个乒乓球放入剪成漏斗状的可乐瓶，将瓶口堵住，乒乓球半径稍大于瓶口半径，向瓶内倒水，对乒乓球所受力的分析正确的是（ ） A．重力、压力、支持力 B．浮力、压力、支持力 C．重力、支持力、浮力 D．重力、浮力、压力 A 新课讲授———小试牛刀 课程结构 4.把一重为10N的铁块用细线系在弹簧测力计下浸没在水中，如图所示，静止时弹簧测力计的示数为8N，则铁块所受的浮力为（ ） A．10N B．7N C．2N D．17N C 新课讲授———小试牛刀 课程结构 5.如图所示，将两端扎有绷紧程度相同的橡皮膜的玻璃圆筒浸没在水中，当玻璃圆筒沿水平方向放置时，水对玻璃圆筒两端橡皮膜的压力F向左 F向右；当玻璃圆筒沿竖直方向放置时，水对玻璃圆筒两端橡皮膜的压力F向上 F向 ... ...
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