18. 我设计的童装教案

莞城英文实验学校 2013-2014学年度第一学期 ( 四 )年级（ 七 ）册（ 美术 ）学科 第（六）单元教学设计 教学时间 第19周 课题 《我设计的童装》第1课时 初备人 陈金华 备课组长评价 教学目标 1、知识与技能： ①了解一些服装知识。 ②能用绘画或剪贴的方法设计一件对称、美观大方的童装。2、过程与方法： ①在观察、联想和思考活动中，体会童服与美术造型、色彩搭配等关系。 ②在模仿服装与设计活动中，自由体会剪裁方法。 ③在探究设计与创作活动中，大胆想象、设计、创作与展示。3、情感、态度、价值观： ①树立设计意识，提高审美能力。 ②大胆进行创意变化，培养创新能力。 教学重点 能用绘画或剪贴的方法设计一件对称、美观大方的童装。 教学难点 能选择适当的纸材，设计、裁剪、装饰一件（套）对称或不对称的童装。 教学过程 （一）课堂导入：1.创设情境：激发记忆和联想思维，激发对美好生活的热爱之情。学会用审美的眼光进行观察、选择衣服与启发创作构思。如：①服装是商品的一种，商店的服装带有季节性。②用“模特”展示各种造型、色彩的童装，能让顾客整体观察。③知道童装要符合年龄，挑选的服装要适合自己，形状要美观、大方、颜色搭配要和谐对比，比例要协调等。一方面提高学生的审美观察与感受能力，另一方面让学生在品评服装的过程中，培养审美设计意识。2.欣赏作品，激发构思、探讨表现手法。让学生能用语言说出自己想设计怎样的童装。3.培养学生的想象能力。设问提出要求：（1）感知服装商店和商品的概念，学习用审美的眼光挑选服装。（2）欣赏不同季节的童装，并根据服装的基本形进行创意的变化，发展创造性思维。③自主探究设计与剪裁方法。4.板书课题：一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。（二）教授新课：1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。2.问：在欣赏中，你喜欢什么衣服？适合什么季节？美在哪里？当你走进童装商店时，你是怎样挑选衣服的？哪件衣服适合自己？形状是否美观？颜色搭配是否合理（激发观察、想象、选择的兴趣）。3.教师设计：①构思。款式、对称与不对称、男装或女装、季节、上衣、裤子、背心、裙子。②选材。选择合适表现布质的纸材，如染纸、压平的瓦楞纸、挂历纸。③画图。根据衣服的基本形进行创意变化，如方形、圆形、还是三角形衫衣，波浪纹衣领还是心形衣领等。④剪裁、粘贴。前、后幅重叠对折，再对称剪，再改变，前、后粘贴。⑤装饰。衣领、袖口、衫边、衫身等。4..小组活动：讨论：能用绘画或剪贴的方法，为自己设计一件美观大方的童装。5.选择与构思。能用绘画或剪贴的方法，设计一件对称、美观大方的童装，并选择适当的纸材，抓住童装的基本形进行创意设计变化，绘画或剪贴与众不同的童装。6.创作表现。①构思。款式、对称与不对称、男装或女装、季节、上衣、裤子、背心、裙子。②选材。选择合适表现布质的纸材，如染纸、压平的瓦楞纸、挂历纸。③画图。根据衣服的基本形进行创意变化，如方形、圆形、还是三角形衫衣，波浪纹衣领还是心形衣领等。④剪裁、粘贴。前、后幅重叠对折，再对称剪，再改变，前、后粘贴。⑤装饰。衣领、袖口、衫边、衫身等。（三）作业布置： 能选择适合的纸材设计装饰一件（套）对称或不对称的童装。（四）巡视辅导：学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。（五）结果：作业评价：外形美观、大方、色彩对比、醒目：有创意变化。1.教师小结：对大胆尝试表现好的作品进行表扬。2.课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？3.课后思考题：能不能帮助妈妈设计一件衣服。把你找到资料下节课带来。 板书设计 我设计的童装 一、构思、选材 范画 二、构图、剪裁、装饰 附件 范画、课件、彩色笔 ... ...