8 片片彩霞 教学设计 2024-2025学年赣美版（2025）美术一年级下册

赣美版（2024）美术一年级下册8 片片彩霞 教学设计 一、教材分析 赣美版（2024）美术一年级下册的《片片彩霞》一课，紧扣低年级学生对美好事物的感知需求，以“彩霞”这一绚丽自然景观为主题。教材通过丰富多样的图片展示，引导学生观察彩霞的色彩、形状变化，既让学生接触到大自然色彩的奇妙组合，又为他们提供了用简单图形与色彩表现复杂景象的范例，激发其想象力与创造力，培养对美术的热爱，同时也注重在绘画过程中锻炼学生的基本造型能力，为后续美术学习筑牢基础。 二、教学目标 知识与技能目标：学生能认识不同形态、色彩的彩霞，了解其基本特征，掌握简单的色彩搭配和图形组合方法，用彩笔或油画棒画出自己心中的片片彩霞。 过程与方法目标：通过观察、欣赏、讨论、实践等活动，提高学生的观察力、想象力、表现力和创造力，学会用美术语言表达对自然景观的感受。 情感态度与价值观目标：激发学生对大自然的热爱之情，培养学生发现美、欣赏美、创造美的意识，让学生在美术创作中体验成功的喜悦。 三、教学重点 引导学生观察彩霞的色彩、形状特点，感受其美感。 指导学生运用所学色彩知识和简单图形，大胆表现心中的片片彩霞。 四、教学难点 如何让学生用独特的视角捕捉彩霞的变化，创造性地表现出富有个性的作品。 帮助学生在绘画过程中协调色彩搭配，使画面既鲜艳又和谐。 五、教学方法 直观演示法：通过展示大量彩霞的图片、视频以及教师现场示范绘画，让学生直观地感受彩霞的美和绘画方法。 设计意图：一年级学生以形象思维为主，直观的展示能迅速吸引他们的注意力，帮助他们建立对彩霞的清晰认知，激发创作欲望。 讨论法：组织学生围绕彩霞的特点、绘画思路等问题展开讨论，促进学生之间的思维碰撞。 设计意图：培养学生的合作交流能力，让他们在分享中拓宽思路，深化对教学内容的理解。 实践法：安排充足的时间让学生动手绘画，在实践中巩固所学知识与技能。 设计意图：美术学科重在实践，让学生亲身体验创作过程，将理论知识转化为实际操作能力，提高美术素养。 六、教学过程 （一）导入（情境导入） 教师提前把教室布置成一个充满梦幻色彩的空间，墙壁上张贴一些色彩柔和、形状奇幻的云朵图案，灯光调暗。上课伊始，播放一段舒缓的音乐，同时在大屏幕上展示一幅蓝天白云的动态画面，画面慢慢过渡，太阳逐渐西斜，天边开始泛起绚丽的色彩，彩霞逐渐显现。 设计意图：营造轻松、梦幻的氛围，利用动态画面吸引学生的注意力，自然地引出本节课主题“片片彩霞”，激发学生的好奇心与探索欲。 教师轻声问道：“小朋友们，在这美丽的天空下，看看发生了什么奇妙的变化呀？”引导学生观察屏幕，说出自己看到的景象变化。 设计意图：通过提问，促使学生主动观察，锻炼他们的观察力，同时让学生快速融入情境，开启课堂互动。 （二）新授 欣赏感知 （1）在学生回答后，教师点击屏幕，展示多张大角度、高清的彩霞实景图片，有橙红色晚霞映照下的城市，有粉色与紫色交织的海滨彩霞，还有被金色霞光笼罩的山峦等。引导学生仔细观察每张图片，提问：“这些彩霞都有哪些颜色呀？它们的形状像什么呢？”让学生分组讨论，每组推选一名代表发言。 设计意图：丰富的图片素材拓宽学生视野，分组讨论培养合作能力，问题引导促使学生聚焦彩霞的色彩与形状，深入观察，为后续创作积累表象素材。 （2）教师总结学生发言，展示彩霞颜色的色卡，如红、橙、黄、紫、粉等常见色，介绍这些色彩的名称，并拿起彩笔或油画棒简单示范如何用这些颜色涂画，让学生直观感受色彩。同时，用简笔画勾勒出一些类似彩带、鱼鳞、棉花糖等形状，说：“小朋友们看，彩霞有时候像飘动的彩带，有时候又像一片片鱼鳞，还像软软的棉花糖，是不是很神奇？” 设计意 ... ...