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课件网) 第二单元 焕发青春活力 第三课 人贵自尊 3.2 做自尊的人 教学目标 道德修养： 培养学生的品行端正，具有健康向上的价值观念。 健全人格： 做自尊的人，维护人格尊严，不做有损人格的事。 责任意识： 养成自尊自信、乐观向上、意志坚强的人生态度。 教学重点 做自尊的人； 教学难点 学会维护自己的人格尊严。 20世纪初，徐悲鸿在欧洲留学时，一个洋人曾当众对他说：“中国人愚昧无知，天生就是当亡国奴的材料，即使送到天堂深造，也成不了人才。”徐悲鸿义愤填膺地说： “那好，我代表我的祖国，你代表你的国家，等学习结业时，看到底谁是人才，谁是蠢才！”从此，他学习更勤奋了。他到巴黎各大博物馆去临摹世界名画的时候，常常是一块面包一壶水，一去就是一整天，不到闭馆时间不出来。一年后，徐悲鸿的油画受到法国艺术家好评，此后的数次竞赛，他都得第一。他的个人画展轰动了整个巴黎美术界。这样令人惊叹的成就，使那个洋人不得不承认自己不是中国人的对手。 思考：徐悲鸿勤奋学习的动力来自哪里？徐悲鸿的故事给我们什么启示？ 导入新课 自尊者，则人尊之；自贵者，则人贵之。 自尊的青春有光彩，我们要正确认识自尊，做一个自尊的人。 那我们该如何做一个自尊的人？ 视频介绍了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显示楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。 观看视频并思考：晏子是一个有自尊的人吗？为什么？ 维护自己的人格尊严 如何做一个自尊的人？ （1）学会维护自己的人格尊严。 面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击， 我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。 必要时运用 法律武器保护自己。 潜叹曰：“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪！” ———唐·房玄龄等 《晋书·陶潜传》 不为五斗米折腰 相关链接 著名戏剧作家曹禺，他以开放的心态面对他人的批评。他的作品《雷雨》《日出》等成为经典，但他并没有因为自己的成就而拒绝接受批评。相反，他认真听取他人的意见，不断反思自己的创作，对作品进行修改和完善，这种态度使他的作品更加优秀，也让他在文学界赢得了更高的声誉。 分析材料，从曹禺身上我们可以学到什么？ 面对他人的议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”。 维护自己的人格尊严≠拒绝他人的批评 如何维护自己的人格尊严？ ①要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。 ②面对他人的议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”。 ③面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。 为什么说徐悲鸿是一个有自尊的人？ （2）学会不断提升自己。 真正的自尊，来自一个人的努力、拼搏和进取。 原因： ①在学习上，我们应努力充实自己、开阔视野，增长智慧。 ②在生活中，我们要不断历练自己，增强人际交往能力，提升个人修养。 做法： 小敏非常想改变这种状况，请你说说小敏该如何做。 材料一：小敏从农村转入城市的新班级，英语口语带着“家乡味”，每次英语课她都不好意思发言，英语成绩一塌糊涂，小敏感觉同学都不尊重她，自己也很难融入这个新班级。 这则故事告诉我们一个什么道理？ 俄国作家屠格涅夫有一次在街上散步，突然有一位衣衫褴褛的乞丐跪倒在地向他伸出了脏污不堪的手，红肿的双眼里露出的满是希望与乞求:“先生，给我一点食物吧。”屠格涅夫寻遍全身也没有找出可以他的东西，于是就握住那只脏手，诚恳地说道:“兄弟啊!我真的很抱歉!”不料，那乞丐站起身，紧握作家的手,脸上挂着泪花，却满带笑容地回答说:“谢谢，这已经够了。” ⑶要学会尊重他人 人都有自尊的需 ... ...
