第10课《老师引领我成长》教案-【北师大版2021】《心理健康》六年级下册

中小学教育资源及组卷应用平台 第10课《老师引领我成长》教学设计 课题 老师引领我成长 单元 第四单元 学科 心理健康 年级 六年级 学习目标 1.通过描绘老师作为学生成长过程中的重要角色，增进对老师的尊重和理解，认识到老师不仅是知识的传授者，更是心灵的启迪者。2.通过具体的情景模拟（如心理情景剧）和实例分析，学会如何与老师有效沟通。3.积极进行自我反思，识别并改正不恰当的交往方式，同时培养在面对问题时寻找解决方案的能力。4.通过强调与老师进行良好沟通的重要性，以及提供多种沟通方式，促进心理健康，建立和谐的师生关系，创造一个更加积极、健康的学习环境。 重点 通过描绘老师作为学生成长过程中的重要角色，增进对老师的尊重和理解，认识到老师不仅是知识的传授者，更是心灵的启迪者。 难点 积极进行自我反思，识别并改正不恰当的交往方式，同时培养在面对问题时寻找解决方案的能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，当我们翻开千年典籍，韩愈在《师说》中镌刻的“师者，传道授业解惑也”九个字，至今仍在叩击心灵。（语调放缓，手势轻抚讲台）这九个字里，凝结着教师职业最本真的精神内核———他们以知识为舟，以德行作桨，承载着无数灵魂驶向智慧的彼岸。今天，就让我们打开记忆的匣子，用那些温暖的教育瞬间，共同破译“师者”二字的永恒密码——— 《老师引领我成长》。出示课题。 叙述、思考，引入主题。 通过书序，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。 讲授新课 （一）心情话吧1.阅读《张老师和赵大伟的故事》。2.心灵悄悄话：（1）张老师近期遇到了哪些怪事？（2）张老师怀疑搞恶作剧的人是谁？（3）赵大伟为什么觉得委屈？（4）赵大伟面对张老师的怀疑有什么反应？小结：（1）张老师近期遇到的怪事包括：桌上的钢笔不见了，上课的时候粉笔盒找不到，等到其他老师上课时粉笔盒又好端端地出现在讲台上，以及下班时自行车钥匙不见了。（2）张老师怀疑搞恶作剧的人是他班上的一个学生赵大伟。（3）赵大伟觉得委屈是因为这些事情（张老师怀疑的恶作剧）都不是他做的。（4）赵大伟面对张老师的怀疑，什么都没说，只是站在原地掉眼泪。（二）心灵港湾1.赵大伟为什么面对张老师的怀疑不敢说明真相？赵大伟面对张老师的怀疑不敢说明真相，是因为他平时见到老师尽量躲着走，没有养成主动跟老师交流的习惯，害怕老师不相信自己。2.与老师进行良好沟通的重要性是什么？与老师进行良好沟通的重要性在于，它不仅有利于老师及时了解学生的学习、生活情况，也有利于学生的心理健康。3.如果在学校被老师误解了，应该如何处理？如果在学校被老师误解了，应该及时与老师沟通，可以选择当面说出自己的想法，或者通过写信、邮件、微信等方式来表达自己的心情。4.当受到老师的批评时，学生应该持什么态度？当受到老师的批评时，学生应该持理解和体谅的态度，认识到老师大多数情况下是出于对学生的关心和爱护，即使批评的言语比较苛刻和严厉，也可能是因为老师一时心急。5.学生在学校可以如何帮助老师？ 学生在学校可以帮助老师做一些力所能及的事情，比如帮老师送作业、擦黑板等。三、活动在线活动一 读一读读一读下面的短文，然后和同桌说说你的感受。刘老师是一所农村小学的老师，多年来在他的努力下，他所在村子的学生没有一个辍学的，还走出了一个又一个大学生。他的感人事迹被中央电视台“寻找最美乡村教师”栏目报道，他本人也被誉为“深山里的红烛”。有一位同学2006年毕业于某航空航天大学，参与了“神舟八号”的设计，曾是刘老师的学生，他用一封感人至深的信，表达了对小学老师的感谢。我庆幸我生在那个小山村，我更庆幸这个小山村有刘老师 ... ...