【衡水中学状元笔记】专题一 文言文阅读 考点突破二 理解常见文言虚词在文中的含义 学案（PDF版）

衡水中学状元笔记 第二模块古诗文阅读 高中·语文 考点突破二理解常见文言虚词在文中的含义 核心素养展示 课程内容要求 课程标准解读 所谓“常见文言虚词”，是指文言文中常用的介词、连词、助词、代 词、副词等。“而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、 理解常见文言虚词在文中的含义。 与、则、者、之”这18个文言虚词是高考的考查范围。考查这些 虚词，不是要求考生死板地记忆，而是考查考生在具体语境中理 解并辨别其不同的意义和用法的能力。 核心素养养成 》 文言虚词是文言实词的对称，文言虚词是不能单独充当句子成分 的词，有连接或附着各类实词的语法意义。虚词在古汉语中的作用非 同小可，有时只因一个虚词之差，便谬之千里。巧妙运用虚词，可使文 言增色，情趣盎然。文言虚词主要指代词、副词、介词、连词、助词、叹 词，有的虚词兼有一部分实词义，如“之”与“因”“为”，在不同语境中， 要注意区分。 名师点拨 高考文言文18个常见虚词的用法 →”理解常见文言虚 @而 词在文中的含义”是高 1.连词 考常考的知识点、，也是 基础知识点、，涉及一词 (1)表示并列关系，一般不译，有时可译为“又” 多义、古今异义、通假 如：蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者。(《劝学》) 字、偏义复词、词类活 (2)表示递进关系，可译为“并且”或“而且” 用等方面.平时要注意 多积累，多读多背，大 如：君子博学而日参省乎己。(《劝学》) 量积累虚词是学好文言 (3)表示承接关系，可译为“就”“接着” 文的关键· 如：故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄。(《祭十二郎文》) (4)表示转折关系，可译为“但是”“却” 如：青，取之于蓝，而青于蓝。(《劝学》) (5)表示假设关系，可译为“如果”“假如” 如：诸君而有意，瞻予马首可也。(《冯婉贞》) (6)表示修饰关系，即连接状语，可不译 如：吾尝豉而望矣，不如登高之博见也。(《劝学》) (7)表示因果关系 如：余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。(《游褒禅山记》) (8)表示日的关系 如：绶立远视，而望幸焉。(《阿房宫赋》) 2.同“尔”，用作代词，第二人称，可译为“你”“你的”。 如：而翁归，自与汝复算耳。(《促织》) 3.同“如”，译为“好像”“如同”。 如：军惊而坏都舍。(《察今》) 182 第二模块古诗文阅读 衡水中学状元笔记 色何 1.疑问代词 (1)单独作谓语，后面常有语气助词“哉”“也”，可翻译为“为什么” “什么原因” 如：何者？严大国之威以修敬也。(《康颇蔺相如列传》) 状元笔记 (2)作动词或介词的宾语，可译为“哪里”“什么”。译时，“何”要 一→含有“何”的几个常 后置 见复音虚洞的泽法： 如：豫州今欲何至？(《赤壁之战》) (1)何如、奈何：“怎 么样”“怎么办”。 (3)作定语，可译为“什么”“哪一个” (②)何以：“拿什么” 如：其间旦幕闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。(《琵琶行并序》) “凭什么”。 2.疑问副词 (3)无何，“不久” “没多久”。 (1)用在句首或动词前，常表示反问，可译为“为什么”“怎么” (4)何乃：“何况”。 如：何不按兵束甲，北面而事之！(《赤壁之战》) (2)用在形容词前，表示程度很深，可译为“怎么”“多么”“怎么 这样” 如：至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！(《五代史伶官传序》) 3.作语气助词，相当于“啊”。 如：新妇车在后，隐隐何甸甸。(《孔雀东南飞》) 4.同“呵”，可译为“呵斥”。 如：信臣精卒陈利兵而谁何。（谁何：呵斥他是谁。意思是鲜查盘 问)(《过秦论》) 乎】 名师点拨 1.语气助词 →学习”乎”的含 (1)表疑问语气，可译为“吗”“呢” 义，关镀采取句位分析 如：①儿寒乎？欲食乎？(《项脊轩志》) 法，”乎”在结尾时一 般为语气词，在句中一 ②技盖至此乎？(《庖丁解牛》) 般相当于介 ... ...