中小学教育资源及组卷应用平台 六年级下册 第六单元 17编本小书送母校 教学设计 课题 编本小书送母校 单元 第六单元 学科 美术 年级 六年级 教材分析 《编本小书送母校》这一课是岭南版六年级美术教材中的一个重要内容。本课程的设计旨在引导学生从手工制作和绘画的角度对美术作品进行赏析和观察，了解书籍的意义，引导学生初步了解如何去做，学习认识书籍装订的不同方式，了解书籍装订方式和手绘在作品视觉表达方面的重要性，进而提升自己对装订书籍在表达物化的创意方式和思考的能力。赏析相关书籍自制作品，培养学生观察能力。教材通过一系列富有启发性的教学活动，让学生在轻松愉快的学习氛围中，掌握基本的美术创作技能，同时增进学生与教师之间的交流与理解。 2022新课标要求 1、学生需要了解画册装帧设计的意义、形式和方法。培养学生综合运用形象、色彩、构图和文字进行设计的基本能力，通过欣赏、讨论和合作设计，掌握小书的个性化设计过程。2、在学习完理论之后尝试自己创作的过程中，能将所学理论与实践相结合，在实践中加深对理论知识的理解，还能培养观察能力、思维能力和创造能力，结合多个创意特点和设计灵感完成美术创作，增强个人所得感，提升创意表达能力。3、通过绘画、手工等实践活动，让学生亲自体验自制书籍，激发他们的创造力和表现力。同时鼓励学生观察生活中的色彩变化，记录自己的感受，培养他们的观察力和表现能力。 学习目标与核心素养 1.通过观察、体验和实践，学生能够通过欣赏不同类型的书籍装帧设计，提高对书籍装帧艺术的审美感知能力。培养学生的动手能力和审美能力。运用分析和评价能力，使学生能够从多角度理解作者的创作意图和情感表达。（审美感知）2.通过实践活动，锻炼学生的动手能力和操作技能，掌握书籍装帧设计的基本元素和原则，如封面设计、内页排版、色彩搭配等，能够独立完成小书的设计制作。引导学生发挥创意，将个人情感、校园生活、成长经历等元素融入小书的设计中，创作出具有个性和创意的作品。（艺术表现 创意实践）3. 在许多记录和传承中都会用到书籍来进行保存。例如，学校发展史、运动会等，都是通过书籍得到了记录。同时，用书籍来记录也不是静态的，而是随着时间和社会环境的发展而发展的。书籍也在社会发展中得到新的呈现，例如电子图书，可以帮助我们更深入地把握文化的复杂性和多样性。（文化理解） 学情分析 本课程的目标群体为六年级学生，他们大多在10-11岁之间，进一步接触系统化的美术课程。由于年龄相对较小，他们的认知能力、动手能力和情感表达都处于发展到形成的过渡阶段。大部分学生对于美术课程充满好奇和兴趣，但个体差异较大，部分学生在美术方面的天赋和兴趣可能更为突出。 重点 掌握自制书籍的装订知识。 难点 运用书籍装订和绘画自制书籍，来记录校园趣事。 材料准备 教学材料、引入视频、有关书校园趣事的图片，手提袋、画笔、颜料、纸张等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 古诗词导入书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲--明·于谦《观书》书，是我们的良师益友，一本外形奇特、故事内容及画面形式生动有趣的书能引起我们莫大的兴趣。让我们一起来设计别具美感的趣味小书，送给母校留作纪念吧！（出示图片）观看视频。 古诗词引入观看视频，初步认识如何去制作书籍。 发挥学生的能动性，激发学生的学习兴趣，引入课题内容。 讲授新课 小知识书的组成部分：图书一般由封面、扉页、目录、正文、标题、页码、辅文（前言、后记、引文、注文、附录、索引、参考文献）等7部分组成。（出示图片）需要用到的工具纸张：通常使用较厚的纸张作为封面，内页可以选择普通的打印纸或书写纸。剪刀或美工刀：用于裁剪纸张，确保边缘整齐 ... ...
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