《土风舞》教学设计 【教学内容】人音版第八册第一单元《土风舞》 【教材分析】 《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌，G大调2/4拍子。歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口，表现了农民们载歌载舞庆丰收的热闹情景。它由六个乐句组成，第一、二、三乐句是严格地向下模进；第四、六乐句是完全重复；第五乐句是歌曲的对比乐段。歌曲中使“特啦 ”这一很有特点的衬词，把欢乐的情绪推向高潮。 【教学目标】 1、认知目标：能听辨并正确演唱歌曲中的切分音节奏，用热烈、欢快的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲。 2、能力目标：通过声势练习、节奏练习、演唱、创编、表演培养学生的创造性思维和对音乐的感受能力，表现能力。 3、情感目标：通过集体表演培养学生爱好音乐的情趣，了解土风舞的同时培养学生团结合作意识和创新意识。 【教学重点】 能用热烈、欢快的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲。 【教学难点】 歌曲中切分音节奏的听辨与正确演唱和g’ -g八度音程的初步掌握。 【教学课时】 第一课时 【教具准备】 多媒体课件、钢琴、铃鼓、黑板（或者白板） 【教学过程】 一、引导解放，呼吸律动融入音乐 1、师带着生进入教室。 2、随着音乐配合呼吸进行体态律动并落实气息训练和感知。 (包括气息吐纳、演唱呼吸状态、四肢延伸、沉静聆听的引导) 【设计意图：引导学生全身放松的投入到音乐中，进行初步的声乐气息训练，用脚步在律动中感受节奏型，稳定恒拍，与新课律动感受形成对比，为歌曲《土风舞》速度、情绪的学习感知做铺垫。】 2、感受聆听，多层递进感知旋律 （一）节奏框架的感知 1、初次感受聆听，钢琴弹奏《土风舞》主音，让学生感受2/4拍恒柏 2、再次感受聆听，钢琴弹奏旋律有感情的感受《土风舞》恒拍 3、三次感受聆听，在听到“ⅹⅹⅹ ︳ⅹⅹ ⅹo ︳”做停顿，并拍击出所聆听出来的节奏。 4、四次感受聆听，在听到“ⅹⅹⅹ ︳ⅹⅹ ⅹo ︳”做停顿、拍击的同时找到欢乐的同伴。 5、识辨节奏型并讲解“ⅹⅹⅹ ︳ⅹⅹ ⅹo ︳” （1）三组节奏中找到拍击的切分节奏型 （2）分析询问重拍是哪一拍 （3）师讲解切分节奏 （4）生体验拍击 6、五次感受聆听，准确听辨乐句 7、六次感受聆听，分句听辨引导学生自主找到旋律的主干节奏，并分析6个乐句节奏框架特点。 8、七次感受拍击，完整拍出整首歌曲的节奏框架。 （二）旋律行进的感知 1、出示每个乐句的主音，利用手势引导学生准确听辨旋律走向。 2、引导学生准确演唱旋律 3、指导学生重点解决g’ -g难点 4、跟琴完整演唱音乐旋律 【设计意图：在找、玩、唱层层递进的活动中让学生有直观的感受和体验，清楚歌曲的节奏、结构、旋律进行的特点，同时落实节奏和八度音程难点解决，对歌曲的整体结构有比较直观的了解。】 三、演唱学习，优美歌声展现快乐 1、介绍《土风舞》揭题：《土风舞》简介，欣赏歌曲。 2、初次聆听歌词，寻找快乐源泉 3、听师范唱，学生心里默唱 4、跟琴合作学唱 5、看图形谱讲解指导演唱状态和注意点 6、重点讲解“特啦” 7、跟琴完整演唱 8、快速默背歌词 9、完整跟伴奏演唱 【设计意图：通过讲解人文风情，解读歌词含义，再次提醒部分能够辅助学生熟记歌词，更有感情的进一步演唱作品。】 四、拓展提升，携手舞动展示风情 1、单圆原地《土风舞》表演律动复习 2、单圆流动《土风舞》表演律动体验 3、双圆趣味《土风舞》表演律动学习 4、伙伴间《土风舞》表演律动创编拓展 5、完整的跟着音乐进行土风舞的表演体验 【设计意图：开拓学生视野，进行舞蹈创编、演唱歌曲、小组表演等活动,增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力和团结合作精神，使学生在创作中感受到愉悦。】 五、小结，畅谈收获。以生评、师评等方式小结本课的收获与感想。 ... ...
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