3.1公民基本权利 表格式教案 -2024-2025学年统编版道德与法治八年级下册

八年级下册道德与法治教案 总第 课时 课 题 第三课第一框 公民基本权利 课型 新授课 核心素养目标 1.政治认同：逐步增强权利意识，进一步感受宪法和每个人的关系，懂得珍惜权利，积极参与国家事务和社会生活，增加政治认同，做负责任的公民。 2.法治观念：结合具体案例理解公民基本权利的重要意义，明确权利的边界，树立法治观念。 3.健全人格：体味公民权利对个人、家庭、社会及国家的价值。 4.责任意识：知道公民的基本权利的内容，了解这些基本权利的含义。 5.道德修养：结合具体案例理解公民基本权利的重要意义，明确权利的边界，树立法治观念。 重 点 了解公民基本权利。 难 点 政治权利和自由、人格尊严权等。 预设流程 个性化设计 教学导入 【议学情景】小云的爸爸妈妈的工资收入在当地属于中等水平，小云的爷爷奶奶每个月能领到养老金，妈妈还是县人大代表。早餐后，小云去上学，爸爸妈妈去上班，爷爷奶奶相伴去公园锻炼，开始了平凡而幸福的一天。 【议学任务】从小云一家人的生活可以看出他们享有哪些基本权利？ 小云上学，体现她享有_____权。 妈妈当选人大代表，体现她享有_____权。 爸爸妈妈上班，体现他们享有_____权。 爷爷奶奶领取养老金，体现他们享有_____权。 …… 提示：受教育权、被选举权、劳动权、物质帮助权。 自主学习 阅读教材P34-41的内容，思考问题。 1、公民基本权利的内容。 2、政治权利的内容。 3、公民人身自由的内容。 4、社会经济与文化教育权利的内容。 5、公民享有的其他权利有哪些？ 教师精讲 政治权利 【议学情景】 据统计，截至2024年，我国五级人大代表共277.5万名，包括：第十四届全国人大代表实有2944人；省、自治区、直辖市人大代表约2万名；设区的市、自治州人大代表12.3万名；县、自治县、不设区的市、市辖区人大代表约67万名；乡、民族乡、镇人大代表195.9万名。其中，县乡两级人大代表共262.9万名，占五级人大代表总数的94.7%。 【议学任务】人大代表是如何产生的？ 提示：通过人民民主选举产生的。 【议学任务】是不是任何人都有选举权和被选举权？需要满足什么条件？ 提示：需要满足以下条件：①中国公民。②年满18周岁。 ③未被剥夺政治权利。 【知识小结】选举权和被选举权。 条件：①中国公民。 ②年满18周岁。 ③未被剥夺政治权利。 重要性：选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。 【议学任务】判断以下哪些人享有选举权和被选举权？ 初中生；2、少数民族；3、外国人；4、被剥夺政治权利的人；5、环卫工人；6、僧侣。 提示：少数民族、环卫工人、僧侣。 不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权。 【议学情景】近年来，人们对新能源汽车的关注度直线上升。网络上对新能源汽车也是说法不一，有人认为其环保节能，是未来出行的必然趋势；也有人质疑其续航里程短、充电不便，认为技术尚未成熟。支持者强调新能源汽车在减少碳排放、降低能源依赖方面的优势，而反对者则担忧电池回收、充电基础设施等问题。 【议学任务】网民们有权在互联网上发表对新能源汽车的看法吗？网民们在互联网上发表看法，体现了他们行使什么权利？ 提示：中国公民享有言论自由权。 【知识小结】政治自由。 内容：我国公民享有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。 重要性：公民享有这些自由，有助于公民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿。 【知识拓展】 【议学任务】以下行为是否正确行使了言论自由的权利？ 1、小明和爸爸讨论中国“入世”以来的得与失。 2、研究生陈某在杂志上发表与导师观点不一致的学术论文。 3、法轮功分子在互联网上传播诋毁中国政府的言论 ... ...