《外婆的澎湖湾》教案 授课年级：五年级 课 时：一课时 教 具：钢琴、多媒体设备、串铃 教学目标：1．学习台湾校园歌曲《外婆的澎湖湾》，通过学唱歌曲，使学生对台湾校园歌曲有初步的了解，并感受其清新、轻松、亲切的特点。 2．解决节奏难点，时值为一拍的切分节奏，准确演唱歌曲。 3．培养对生活的热爱、潜移默化地对学生进行情感的熏陶，对祖国大家庭、对亲情的感悟。 教学重点：能流畅、完整地有感情演唱歌曲。 教学难点：唱准曲中带有切分节奏的音。 教学过程： 一导入： 师：同学们，请跟老师一起来做律动。 【师生做律动 师：同学们好，今天，我们一起来学唱一首歌曲，请你听一听，歌曲中都唱到了哪些内容呢 【完整聆听歌曲】 二新课进行： 师：歌曲听完了，你听出来了吗？ 【学生回答 师;歌曲演唱了澎湖湾、海浪、沙滩还有仙人掌，这首歌曲是作曲家叶佳修专为台湾歌手潘安邦创作的《外婆的澎湖湾》，这首歌曲讲述了歌手潘安邦美好的童年记忆. 下面请同学们看着歌片，聆听范唱音响，体会歌曲的情绪是怎样的？ 【完整聆听】 师：同学们，你听出来了吗？ 【学生回答 歌曲的中速的，·情绪是优美舒缓略有沉静的，那么，这首歌曲的是属于2/4还是4/4拍呢？ 谁来告诉老师？ 【学生回答 是的，这是一首4/4拍的歌曲。 谁来告诉老师4/4歌曲的强弱规律是什么呢？ 【学生回答 师：是的，强 弱 次强 弱感觉像是浪花再跳一支曼妙的舞蹈一样，所以呀，4/4拍的歌曲总会给我们带来优美舒缓的感觉。请跟老师一起用肢体动作将4拍的强弱规律表现出来吧！ 【做律动 师：下面，让我们随着音乐打出它的强弱规律。 【播放音乐 师：刚刚同学们随着音乐打节奏，显得特别的认真和投入。那么谁来说一下，当我们随着音乐动起来的时候，你对这首歌曲有了什么新的感受呢？ 【学生回答 师：好，这位同学——— 师：是呀，这位同学告诉老师，他刚刚沉浸在了一种非常愉悦氛围当中了，而且产生了很多美好的联想。哎呀！这真是一首美妙的歌曲啊！ 师：请你看着歌片，聆听范唱音响，请你用“噜”音演唱一遍。 师：注意唱噜音的时候就像嘴巴里含了一个鸡蛋，又不能让他滑出来的感觉一样！好的，让我们唱一遍吧。 【聆听翻唱并跟唱】 师：同学做的很认真，状态也不错，希望我们能够一直保持这样的歌唱状态。 师：下面让我们加上歌词轻声的跟唱一遍。 【播放音乐 师：嗯，同学们已经基本熟悉了歌曲的旋律，在演唱过程中老师发现个别同学切分节奏唱的不够准确，比如第五小节 【教师示范正确唱法 师：请跟老师的钢琴来演唱一遍歌谱 【学生跟唱 师：让我加上歌词来一遍 【学生唱歌词 师：你们在第一乐段中还能找到相同的切分节奏吗？ 【学生回答 师：是的，在歌曲第五、七、十二、十三、十四小节也都（多次）出现了相同的切分节奏，它们出现使歌曲显得生动活泼，很好烘托了歌曲愉悦的氛围。 师：它一共出现了几次呢？ 【学生回答 师：是的，一共出现了五次，请你们跟老师的钢琴练习一遍，先唱歌谱 【唱谱 师：加上第一段歌词———第二段———第三段 师：让我们在来看另外两小节，老师先来唱一遍歌谱 【示范 师：同学们，自己唱一遍把 【学生唱 师：加上歌词来一遍 【学生练习唱 师：同学们让我将第一乐段完整的演唱一遍好吗？ 【学生演唱 师：同学们，唱的很不错，下面请同学们加上律动来一遍 【学生表演唱 小结： 今天我们一起学习了优美的校园歌曲《外婆的澎湖湾》，课下请大家多搜集些校园歌曲，有机会咱们开一个校园歌曲专场音乐会，好不好？最后老师送给大家另外一首台湾校园歌曲《乡间的小路》，伴随着音乐走出教室好吗？ ... ...
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