第二单元 焕发青春活力 单元复习教案（表格式）

第二单元 焕发青春活力 单元复习 一、课标要求 教材导航 核心素养目标 教学目标 第三课 《人贵自尊》 健全人格：养成自尊自信的人生态度，在生活中磨炼意志，形成良好的抗挫折能力。 理解自尊概念、表现、重要性及维护、尊重方法； 培养观察、分析、解决自尊问题及自我反思评价能力； 激发自尊意识，培养尊重品德，促进行为践行。 第四课 《自信给人力量》 理解自信含义、表现、作用； 培养学生分析自信相关问题、运用自信解决实际困难及自我心态调节的能力； 激发学生对自信品质的追求，培养积极乐观生活态度，增强社会责任感与团队合作意识。 第五课 《人生当自强》 学生能理解自强内涵、表现及意义，明确其对个人与民族的重要性； 培养学生分析自强案例、运用自强解决问题，以及在实践中提升综合能力的素养； 激发学生对自强的追求，培养坚毅品质，增强社会责任感与使命感，将个人自强与民族发展相连。 二、夯实基础 环节 教师活动 设计意图 导入 同学们，青春的舞台绚丽多彩，而自尊、自信、自强就是支撑我们在这个舞台上尽情绽放的三大支柱！今天在“焕发青春活力”的复习课上，老师将带大家领略三位闪耀明星的奋斗征程。看某演员如何在质疑声中坚守自尊、华丽转身；瞧樊振东怎样凭借自信在乒乓赛场力挽狂澜；观高凤林于艰苦环境下依靠自强铸就航天辉煌。让我们从他们的故事中汲取力量，深度探寻这三个主题的奥秘，开启青春活力的知识大门！ 单元复习导入，让学生总整体上回顾本单元的整体框架，培养学生的大单元意识。 任务一 梳理《人贵自尊》知识要点，结合某演员成长情境，引导学生面对挫折时积极维护自尊、追求成长 要点梳理 3.1人须有自尊 1.什么是自尊？ 自尊是一种良好的心理状态，是一个人德行的具体表现。自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。 2.自尊的表现有哪些？ 步入青春，我们越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止，考虑自己行为的影响，希望赢得他人的认可，这些都是自尊的表现。 3.为什么人要有自尊/自尊的积极影响？ 自尊的人能认可自己。自尊的人能够看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，能肯定自己的价值；能够积极地表现自己，获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需要的。 自尊的人知廉耻、明是非。自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当、不合适的行感到惭愧和难为情，做到行己有耻；明白是非对错，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。 自尊的人不爱慕虚菜。自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够真诚面对自我，正确看待他人对自己的评价。 3.2做自尊的人 1.我们如何维护自己的人格尊严？ 我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。 面对他人的议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”。 面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。 2.自尊的人如何提升自己？ 真正的自尊，来自一个人的努力、拼搏和进取。在学习上，我们应努力充实自己，开阔视野，增长智慧；在生活中，我们要不断历练自己，增强人际交往能力，提升个人修养。 3.如何尊重他人？ 人都有自尊的需要，尊重他人，才可能贏得他人的尊重。 尊重他人，就要尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人； 接纳他人不同的个性和处世风格，尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动和付出。 4.如何做一个自尊的人？ （1）学会维护自己的人格尊严。 （2）学会不断提升自己。 （3）学会尊重他人。 案例解析 某演员在演艺生涯初期，因外貌并不符合当时主流审美，在试镜过程中屡屡碰壁，还遭受了一些导演和同行的冷嘲热讽，甚至有人直言她不适合在演艺圈发展。但她没有因此而自暴自弃， ... ...