第8课 现代社会的移民和多元文化 核心素养 1.时空观念：了解掌握第二次世界大战后，劳动力全球流动的阶段及路线。 2.史料实证：认识全球劳动力市场结构的变化，掌握美国的移民文化和新加坡的移民社会特征。 3.唯物史观：分析难民问题产生的原因和国际社会为解决难民问题作出的努力。 课前预习 一、经济全球化和劳动力的全球流动 1.全球劳动力市场逐渐形成 （1）原因：经济全球化加速发展促使_____日益深化，生产的国际化大大加强。 （2）劳动力的大规模全球流动始于_____后。 （3）表现 ①西欧、北美和大洋洲等发达地区从南欧、北非、东南亚、_____等地吸收了大量劳动力。 ②20世纪七八十年代，大量非洲劳动力涌向_____。 ③经济高速发展的_____以及亚洲新兴工业国家和地区吸引了许多亚非移民。 ④20世纪90年代，东欧国家成为_____、北美劳动力的新的来源地。 2．全球劳动力市场结构的变化 （1）原因：经济全球化的发展；新兴产业的发展和发达国家的_____，传统行业的劳动力需求量减少，企业对劳动力的受教育程度和专业素养提出了更高的要求。 （2）表现 ①20世纪50—70年代：大多数移民在制造业和_____从事繁重的体力劳动。 ②大约从20世纪80年代开始，全球劳动力的流动呈现出新的趋势，这在_____中表现尤为明显。来自发展中国家的留学生在发达国家接受高等教育，并留在发达国家工作。他们作为移民中的“知识精英”，在跨国公司的国际业务中发挥了重要作用。 二、难民的困境和救助 1.难民产生的原因：因_____和地区冲突、宗教或部族矛盾、自然灾害、经济恶化等各种原因被迫离开原籍国，且不能或不愿返回原籍国。 2．产生的主要地区：二战前主要是欧洲；二战后主要是_____、非洲和东南亚等地区。 3．难民的地位：在收留国一般没有基本的_____，处境十分艰难。 4．联合国解决难民问题的措施 （1）1950年，联合国成立“_____”，专门协调处理难民问题。 （2）1951年，联合国通过《关于难民地位的公约》，规定救助难民的_____。 （3）1966年，通过了《关于难民地位的议定书》，扩大1951年公约的_____。 （4）2000年12月4日，联合国大会决定，从2001年起，每年的6月20日为“_____”。 三、移民社会的多元文化 1.移民社会 （1）移民社会的居民由_____的民族组成。 （2）特质：多元文化并存、_____。 （3）文化：在不同文化的交汇、借鉴与认同中，这些移民社会形成各种_____的移民文化。 2．美国的移民文化 （1）形成：白人驱逐、消灭北美印第安人，阻碍了印第安文化的正常发展，同时吸收了非洲、亚洲、拉丁美洲等地的文化，形成了以欧洲文化为主流的_____。 （2）显著特征：民族和文化的_____。 （3）问题：存在着不同民族间的_____问题。 3.新加坡是具有移民社会特征的城市国家 （1）形成原因：19世纪以来，_____的通航，极大地缩短了东南亚与欧洲的航程。随着东南亚地区经济的发展，马六甲海峡海运繁忙，新加坡逐渐成为繁荣的贸易大港和国际化都市，从英国殖民地成为独立国家。 （2）人口构成：来自中国南方各省的华裔移民超过70%，其次为本地的_____，还有近10%的印度裔移民。 （3）多元文化和谐共处，形成了独特的文化景观。 ①马来语、_____、英语和泰米尔语均为官方语言。 ②各民族尊重彼此的_____和风俗习惯，各类宗教建筑形式各异，各民族的传统文化活动丰富多彩。 课后练习 1.20世纪50-70年代，多数移民从事的是制造业和公共服务业中繁重的体力劳动。20世纪80年代之后，传统行业的劳动力需求减少，贸易、金融等行业就业机会增加。这反映了( ) A.世界多极化发展趋势加强 B.大规模劳动力向全球流动 C.劳动力市场结构发生改变 D.发展中国家人才大量流失 2.经济全球化改变着全球劳动力的市场结构，大约从20世纪80年代开始，全 ... ...
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