课题 《外婆的澎湖湾》 课型 唱歌课 教学目标 1、用明亮活泼的声音演唱歌曲《外婆的澎湖湾》2、准确的掌握节奏型，并为歌曲编创节奏型伴奏3、感受台湾校园歌曲清新、轻松、亲切的特点，从而培养学生 健康向上的审美情趣 教学重点 能流畅、完整的有感情的演唱歌曲 教学难点 正确理解歌曲的情绪，对节奏型的正确掌握 教具准备 多媒体、电子琴 教学过程 教 学 设 计 个性化调整 新课导入聆听歌曲《天黑黑》 师：同学们，现在来听一首歌吧！告诉我听得懂他说的话吗？如果你听得懂，能告诉大家这是什么地方的语言吗？ 师：老师告诉大家啊，这是一首台湾的歌曲，用台湾方言来演唱的，台湾歌曲不仅有用台湾方言演唱的，还有用普通话演唱的歌曲，今天让我们再来聆听另外一首台湾歌曲《外婆的澎湖湾》，看看你听得懂这首歌曲里给大家讲述了一个什么样的内容呢？讲授新课（1）初听歌曲 师:刚刚听了这首《外婆的澎湖湾》，说一说歌曲中有哪些描绘澎湖湾景色的歌词呢？ 生：金色的沙滩、夕阳下的椰林、蓝色的大海... 师：澎湖湾的景色多美啊，夕阳斜下，晚风轻轻吹拂着，蓝蓝的大海，海边有白色的浪花拍打着沙滩，好像一副真实的画面展现在眼前。同学们，你们觉得这首歌曲的风格是什么样的呢？ 生：轻快地...复听歌曲 1、师：让我们再听一遍，仔细体会一下作者所要表达的情感好吗？ 2、师：刚刚又听了一遍，同学们你们认为这首歌曲分为几部分呢？ 生：两部分 师：如果是两部分，那么前半部分在哪里？后半部分又在哪里呢？为什么你这样分呢？ 生：答 师：老师来给大家总结一下，这首歌曲主要分为两部分，前半部分主要描写澎湖湾的美丽景色，以及和外婆之间的美好回忆：后半部分（从反复记号开始）是表达了作者对澎湖湾的赞美之情。 3、师：大家认为这首歌描写的美不美？好不好听啊？ 师：其实啊，老师告诉大家，这首歌是台湾校园民谣，早期从台湾传入大陆后，因为它比较轻松自在，通俗易唱，很多人都能够hold住，所以在当时这也是一首小清新的流行歌曲呢，同学们，你们不是很喜欢唱流行歌曲吗？那么我们今天就来学习这首歌曲（3）学唱曲谱 1、唱谱 师：接下来就让我们一起来学习演唱这首歌曲，请大家跟着老师一起唱一唱前半部分的谱（带唱） 师：同学们，我们刚刚在唱谱的过程中，你们有没有发现旋律一模一样的句子啊？在哪个地方啊？ 生：第一排前面两小节和第三排最后一小节... 师：那有没有看起来一样，实际上有一点点不一样的句子呢？比如说“xxxx xx x和xxx xx x”（ppt出示节奏型的对比） 师：我们一起来唱一唱，看看这里到底是怎样唱的呢？ 师：请同学们跟老师一起完整的来唱一次谱好吗 2、唱词 师：这么美的旋律，一定要配上歌词才好听，现在请同学们跟着老师一起来唱一唱 师：同学们，唱到这里，不知道你们注意到这样一句歌词没有？“有着脚印两对半”什么样的情况下，脚印会是两对半呢？ 生：我（作者）、外婆、外婆的拐杖 师：是的，那我们刚刚所学唱的这一段主要是对澎湖湾美丽景色的描述，以及“我”跟外婆只见美好的回忆，所以，我们在演唱的时候要用轻快的，富有弹性的声音来演唱，让我们用这样的声音再来演唱一次 师：接下来请同学们跟老师来学唱后半部分是怎么唱的，我唱一句请同学们跟一句 师：这部分内容主要是表达了“我”对澎湖湾的喜爱、赞美、向往之情，在演唱的时候要用激昂、抒情的声音来演唱，让我们再来唱一次好吗？节奏编创：用|o xx o x|为歌曲的后半部分伴奏 师：在这里，老师要考考大家了，这首歌曲是几拍子的啊？ 生：4/4拍 师：那么，4/4拍的强弱规律又是什么样的呢？ 生：强—弱—次强—弱 师：好的，现在老师想跟大家来玩个游戏，老师来弹琴，你们在唱歌的时候把重拍拍出来（示范一次） 师：同学们做 ... ...
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