《清 晨》教学设计 教学目标: 1、价值观、态度与情感：通过生活经验和学习经验,使用聆听、演唱、表演等多种音乐形式激励学生们对生活的热爱。 2、过程与方法：通过聆听歌曲、律动歌词、练习旋律、表演歌曲等方法，让学生从中享受到音乐的乐趣。 教学重点： 学生对歌曲《清晨》的理解力和表现力。 教学难点： 感受歌曲情绪变化，能够准确演唱第三段歌词。 教具准备： 电子琴、多媒体课件 教学过程： 1、准备课前 韵律操（歌曲《拍手歌》） 二、导入 (同学们大家早上好！今天符老师很高兴能和大家一起走进这节音乐课，让我们一起来感受音乐的美妙，同时感受音乐给我们带来的快乐与惊喜。大家说好不好？) 三、聆听歌曲《清晨》 师：又一个美好的早晨开始了，让我们看看早晨我们都会看到些什么？（播放晨景图片） 师：好，我们看完了这些图片老师想问问同学们，你们早上起来都会干些什么呢？（学生回答） 师：接下来让我们来听听这首歌曲，看看这个小朋友早上起来都干了些什么。（聆听歌曲《清晨》） 师：这就是我们今天要学习的歌曲《清晨》。 四、朗诵歌词 1、播放《清晨》的伴奏老师跟着节奏朗诵歌词（师：让我们来看看老师是怎么朗诵歌词的,大家来注意观察，老师朗诵歌词的歌词和你们平时有什么不同）。 2、给歌词加入动作，让学生对歌词的印象更加深刻。 3、教师教学生用歌曲节奏的方式朗诵歌词，边朗诵边模仿老师的动作。 4、师：刚才我们感受了清新优美的早晨和开心快乐的早晨，让我们把这两种情绪整体表现一次。生随音乐律动。 五、学习新歌 （一）学习第一、二和四段旋律 1、首先让我们先来学习一下歌曲的第一段旋律。（学生跟着琴学习旋律） 2、出示歌谱，让学生比较第一行和第二行的不同，重点练唱（先唱旋律，再唱歌词） 注意： a、结尾的5和1各唱四拍。 b、用打拍子的方式来引导学生唱准5和1. 3、引导生跟琴唱第一二四段歌词。 4、师唱第一段，让生比较和师唱的不同。（更轻巧，有感情） 5、生加快速度唱一二四段。 6、再轻巧些唱好第四段歌词，表扬学生。 （二）学习第三段旋律 1、第三段在哪里呢？播放第三段录音。 2、师唱旋律，问：跳动怎样？起伏怎样？（生：大。） 3、拿出你们的手来，生随老师边做动作边唱这段旋律。 4、这段的两个乐句有什么不同？生跟琴重点唱不同的地方。 提示：唱3和唱2手势的不同？（一高一低）。大家也可以用手势来帮忙我们唱歌。 5、这么长的段要用连贯的声音唱好，应该怎样换气呢？师示范，生感受回答。 6、让我们来完整地唱这段，声音要连贯轻柔，注意换气。 7、跟伴奏唱 （三）给歌曲加入舞蹈动作 （四）完整演唱歌曲（让学生边唱边跳） 六、结束 一年之计在于春，一天之计在于晨，老师希望你们就想歌曲中唱的那样“奉劝大家要起早，美好的时光不要辜负了。”符老师的音乐课就上到这里，谢谢大家！ ... ...
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