8.2 力的平衡 课件 (共32张PPT) 2024-2025学年教科版 八年级下册

(课件网) 力的平衡 第2节 第八章 运动和力 物理教科版（2024）新课标八年级下册 学习目标 难点 重点 1.从具体生活场景的分析中，了解合力与分力的概念，知道合力与分力都是从力的效果来定义的。 2.通过实验探究合力与分力的关系，了解在同一直线上的二力合成。 3.通过具体生活现象和事例的分析，知道平衡状态的含义，知道平衡力的概念。 4.经历二力平衡条件的探究过程，能处理实验数据，并从数据中分析出二力平衡的条件，并能用二力平衡知识分析、解决简单的问题，感受平衡之美。 新课引入 体操运动员的每个平衡动作，都是力与美的完美体现，你知道运动员如何做到这些动作的吗？ 一、合力 知识构建 两个人和一个大人提起同一桶水 两皮马和一匹马拉动同一辆车 一个力作用在物体上产生的效果可以与两个力或几个力同时作用在这个物体上产生的效果相同。 一、合力 F的作用效果与F1和F2共同的作用效果相同 F是F1 、 F2的合力； F1 、 F2是F的分力。 合力与分力是建立在“等效替代”的基础上 1.合力：如果一个力对物体的作用效果与几个力同时对物体作用的效果相同，那么这个力就叫作那几个力的合力。组成合力的每个力叫作分力。 一、合力 一个物体同时受到沿同一直线的两个力的作用时，如何确定合力的大小和方向呢 一、合力 （1）实验器材：2个弹簧测力计、刻度尺、橡皮筋、白纸。 （2）实验设计：用一个弹簧测力计将橡皮筋拉长L，记录弹簧测力计的示数F；用两个弹簧测量计沿同一方向将橡皮筋拉长L，记录2个弹簧测力计的示数F1 、 F2 ；用两个弹簧测力计沿相反方向将橡皮筋拉长L，记录两个弹簧测力计示数F1 、 F2 。 （3）进行实验： 2.探究同一直线上二力的合成 一、合力 2.探究同一直线上二力的合成 （4）实验结论： 同一直线上方向相同时，合力大小等于两个分力大小之和。 F=F1 + F2 同一直线上方向相反时，合力大小等于两个分力大小之差。 F=F1 - F2（取绝对值） 方向与分力方向相同 方向与较大分力方向相同 一、合力 3.合力的应用 纤夫拉船 拔河比赛 二、力的平衡 能不能反过来说,凡是保持静止状态或匀速直线运动状态的物体,都没有受到外力呢 1.平衡状态：牛顿第一定律告诉我们，物体在不受外力的时候总保持静止状态或匀速直线运动状态。这时物体所处的状态叫作平衡状态。 二、力的平衡 2.平衡力：物体在受到几个力作用时，也可能保持静止状态或匀速直线运动状态。这是因为物体所受的这几个力的作用效果相互抵消了，这时我们就说这几个力平衡，并把这几个力称为一组平衡力。 静止在平衡木上的运动员 在平直公路上匀速直线运动的汽车 跳伞运动员和降落伞匀速直线下降 二、力的平衡 匀速下落的跳伞员 F阻 G 跳伞员和降落伞在两个力作用下做匀速直线运动，处于平衡状态，这两个力相互平衡。 2.平衡力：物体在受到几个力作用时，也可能保持静止状态或匀速直线运动状态。这是因为物体所受的这几个力的作用效果相互抵消了，这时我们就说这几个力平衡，并把这几个力称为一组平衡力。 二、力的平衡 匀速行驶的汽车 G F牵 F支 F阻 汽车在四个力的作用下做匀速直线运动，处于平衡状态，这四个力相互平衡。 2.平衡力：物体在受到几个力作用时，也可能保持静止状态或匀速直线运动状态。这是因为物体所受的这几个力的作用效果相互抵消了，这时我们就说这几个力平衡，并把这几个力称为一组平衡力。 二、力的平衡 搬而未起、推而不动时，物体的受力情况虽发生改变，但仍处于静止状态，其受力仍然平衡。 F支 G F阻 F 2.平衡力：物体在受到几个力作用时，也可能保持静止状态或匀速直线运动状态。这是因为物体所受的这几个力的作用效果相互抵消了，这时我们就说这几个力平衡，并把这几个 ... ...