6.3.2隔离在物种形成中的作用——高一生物学人教版（2019）必修二课前导学案（含解析）

6.3.2 隔离在物种形成中的作用 ——— 高一生物学人教版（2019）必修二课前导学案 核心素养 1.生命观念：理解隔离在物种形成中的关键作用，树立生物进化与适应的生命观念，认识生物多样性的形成机制。 2.科学思维：运用归纳与概括、演绎与推理等方法，分析地理隔离和生殖隔离与物种形成的关系，培养批判性思维能力。 3.科学探究：通过对相关实例的分析，提升获取信息、分析数据和得出结论的能力，探究隔离在物种形成中的具体作用。 4.社会责任：关注人类活动对生物隔离和物种形成的影响，树立保护生物多样性的意识，倡导可持续发展理念。 教学重难点 教学重点 物种、隔离的概念。 地理隔离和生殖隔离在物种形成过程中的作用。 教学难点 理解隔离是物种形成的必要条件。 分析隔离与物种形成的内在联系，构建物种形成的模型。 知识点一：物种的概念 1.物种的定义：能够在自然状态下_____并且产生_____后代的一群生物称为一个物种。例如，所有的马都属于同一个物种，马和驴虽然能交配产生骡子，但骡子是不育的，所以马和驴属于_____物种。 2.物种与种群的关系：种群是指生活在一定区域的_____生物的全部个体，是物种的具体存在单位、繁殖单位和进化单位。一个物种可以包含_____个种群，不同种群之间可能存在_____隔离。 知识点一答案 1.相互交配；可育；不同 2.同种；多；地理 知识点二：隔离及其在物种形成中的作用 1.隔离的概念：不同种群间的个体，在自然条件下基因不能_____的现象。 2.隔离的类型 地理隔离 概念：同一种生物由于_____的障碍而分成不同的种群，使得种群间不能发生基因交流的现象。例如，由于高山、河流、沙漠或其他地理上的障碍，使某种生物的不同种群生活在不同的区域，彼此无法相遇，不能进行基因交流。 对生物进化的影响：地理隔离使种群间不能发生_____，在不同的环境条件下，种群可能发生不同的变化，从而使不同种群的_____朝着不同方向发展。长期的地理隔离可能导致_____隔离的产生。 生殖隔离 概念：不同物种之间一般是不能_____的，即使交配成功，也不能产生_____的现象。例如，马和驴交配产生的骡子是不育的，这体现了马和驴之间存在生殖隔离。 对生物进化的影响：生殖隔离是新物种形成的_____，当不同种群间出现生殖隔离时，就标志着原来属于一个物种的生物，已经进化为不同的物种。 3.隔离在物种形成中的作用 隔离是物种形成的_____条件。 物种形成的常见方式：经过长期的地理隔离而达到生殖隔离。例如，加拉帕戈斯群岛上的地雀，它们的祖先原本是南美洲大陆的同一物种，由于地理隔离，分布到不同岛屿上，在不同的环境中，各自发生不同的突变和基因重组，不同岛屿上的食物和栖息条件等环境因素不同，自然选择对不同种群基因频率的改变所起的作用就有差别，久而久之，这些种群的基因库就会形成明显的差异，并逐步出现生殖隔离，从而形成了不同的地雀物种。 知识点二答案 1.自由交流 2.地理上；基因交流；基因频率；生殖 相互交配；可育后代；标志 3.必要 易错提示 提示：1.物种的判断关键在于能否在自然状态下相互交配并产生可育后代，不能仅依据生物的形态结构等特征。例如，某些形态相似的生物可能存在生殖隔离，属于不同物种。 2.地理隔离不一定导致生殖隔离，只有长期的地理隔离使种群基因库差异积累到一定程度，才可能产生生殖隔离。但生殖隔离一旦形成，就标志着新物种的诞生。 3.隔离是物种形成的必要条件，但不是所有物种形成都需要经过地理隔离，如多倍体植物的形成，可不经过地理隔离，直接产生生殖隔离。 4.新物种形成会导致基因库的差异增大，而基因频率的改变不一定形成新物种，只有当基因频率改变积累到产生生殖隔离时才形成新物种。 习题巩固 1.下列关于物种的叙述，正确的是（ ） A ... ...