八年级道德与法治下册6.1《国家权力机关》教案

八年级道德与法治下册6.1《国家权力机关》教案 教材分析 八年级下册第一、第二单元分别介绍了国家性质、宪法地位和实施，以及公民权利与义务 等。在我国，人民当家作主的地位通过国家制度保障，通过国家机构实现，因此第三单元“人民当家作主”着重介绍宪法规定的国家制度和国家机构，是对前两个单元内容的延续和深化。学生通过第六课我国国家机构的学习，初步了解国家机构的职权，培养学生的法治思维，增强法治意识。 本框主要讲述人民代表大会的性质，全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的地位各级人民代表大会的职权。学生通过感受国家权力机关的性质、职权，体会人民代表大会维扩人民当家作主，进而认可国家机构的构成并积极参与政治生活。 学情分析 通过第五课的学习，学生已经了解了宪法规定的国家根本政治制度和基本政治制度，因此，他们希望进一步了解国家机关及其职能。第六课“我国国家机构”的学习顺应了学生的思维发展规律。受年龄限制，八年级学生的政治知识相对比较薄弱，实践体验不多。通过本课学习，学生走近国家权力机关，有助于其提高政治觉悟，自觉形成拥护社会主义制度的责任意意识 并能够在生活中践行。 教学目标 1.政治认同：通过收集时政新闻，了解国家权力机关的知识，增强对国家的认同感。 2.法治观念：通过研读全国人大会议议程，知道人民代表大会的职权，增进对全过程人民民主的理解，培养民主意识。 3.责任意识：通过开展模拟提案活动，感受社会主义制度的优越性，增强政治认同。 教学过程 一、导入新课 1.播放一段关于全国人民代表大会召开的新闻视频片段，如 “第十四届全国人民代表大会第三次会议开幕” 的新闻联播剪辑。 2.展示新闻标题和相关图片，提问引导学生思考：“同学们，在刚才的新闻中，我们看到了全国人民代表大会的召开，那么全国人民代表大会在国家政治生活中扮演着怎样的角色呢？” 3.引出本节课的主题：“今天我们就来深入学习第六课《我国国家机构》中的第一框题 ——— 国家权力机关。” （板书：6.1 国家权力机关） 二、讲授新课 （一）人民行使国家权力的机关 1.展示宪法第二条内容：“中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。人民依照法律规定，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务。” 2.结合宪法内容，讲解国家权力机关的定义和组成：“我国各级国家权力机关是由人民选举的代表组成的，代表人民统一行使国家权力，决定全国和地方的重大事务。” 3.介绍全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的性质和地位： 4.展示对比表格，从性质和地位两个方面进行对比讲解。 5.结合第十四届全国人民代表大会第三次会议议程，分析全国人大的地位：“全国人大是最高国家权力机关，在整个国家机关体系中居于最高地位，行使国家立法权、决定全国性重大事项、选举国家领导人，并监督国务院、中央军委等中央国家机关工作。” 6.举例说明地方各级人大的职权：“省级人大可因地制宜制定环保条例，但不得与全国性法律冲突；地方各级人大保证宪法在本地区实施、审查地方政府预算、选举本级政府及司法机关负责人等。” （二）人民代表大会的职权 1.立法权 （1）播放新闻剖析（一）的视频片段：“第十四届全国人大宪法和法律委员会对代表法修正草案进行统一审议。” （2）结合视频内容，讲解立法权的定义和主体：“立法权是指法律的确立、修改、废除。全国人大及其常委会行使国家立法权，省、自治区、直辖市以及设区的市、自治州的人大及其常委会行使地方立法权。” （3）提问互动：“同学们，刚才的新闻中全国人大宪法和法律委员会对代表法修正草案进行审议，这体现了人民代表大会在行使哪 ... ...