《久不唱歌忘记歌》 教学内容：《久不唱歌忘记歌》 教学目标： 1. 知识目标：能够用自然欢快的声音演唱歌曲。 能力目标：通过歌词的创编和学生的表演，活跃学生的思维，培养学生的创新能力与合作能力。 情感态度与价值观：引导学生积极参与歌词的创编和音乐表演，从中体会音乐的乐趣，培养学生对少数民族音乐的热爱之情。 教学重点：指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。 教学难点：从情绪表达和风格把握 学 法：听 唱 练 演 教学过程：的角度加以引导演唱衬词。 教学准备：电子琴 多媒体 录音机 教 法：启发式 互动式 一、激发情趣导入 同学们，在以前的学习中，我们接触了很多少数民族的音乐。如傣族人民在竹楼前翩翩起舞，维族人民在天山牧场上用手鼓伴奏载歌载舞。今天，又有一个少数民族的小朋友唱着歌向我们走来。让我们欣赏一首曲子，你知道是哪个民族小朋友吗？ 二、简介布依族 哪位小朋友来说一下？ 这是一首布衣族民歌，今天我来教大家学习《久不唱歌忘记歌》 教师板书课题 学生齐读课题 布依族人民都穿什么样的服装？他们生活在哪部分地区？出示课件 三、学习歌谱 1.画拍唱谱 请大家看一看这首歌曲的歌谱，自己画着牌子来唱。 可以画“v”字拍，也可以画“2/4”拍这两种方法都可以。 选择喜欢的方法画拍唱歌谱。 学生跟琴唱谱。 思考：歌曲共分几个乐句？这两个乐句又有什么关系？ 教师引导学生理解2个乐句是“同头换尾”。 在歌谱中都用了哪些音符？ （学生边说教师边板书） 教师：这首歌旋律的秘密我们发现了一些，同学们总结的非常好。下面我们来看看歌词里有什么秘密？ 四、学习歌词： 1.学生自由读歌词。（出示课件展示歌词） 思考：从歌词中发现了哪些不一样的地方？ 2.教师范读歌词。 3.理解衬词的含义。让学生从歌词中找出衬词。歌词中蓝色都是衬词，衬词在歌曲中没有实际意义，主要是为了突出歌曲的民族风格和地方特色，同时对活跃歌曲情绪，烘托歌声旋律等方面，都起着十分重要的作用。 4.理解歌词大意。让学生读去掉衬词后的词，就会理解歌词的意思。教师找学生读一遍，然后再找学生说一说他是怎么理解的？教师及时引导。 五、学唱歌曲： 1.师范唱歌曲。 2.学生自由唱一遍歌曲。注意唱歌的时候衬词要唱的弱一些。 3.教师用琴伴奏领唱。 4.用同样的方法练唱2、3乐段。 5.完整的演唱整首歌曲。 六、创编歌词 动作表演： 师：老师想给大家提一个新的要求，就是创编活动。根据歌词的这种格式来创编出新的歌词，并自编出动作。 1.学生自编歌词。2.自由编动作。 3.教师指名读自编的歌词。4.教师指名到板前表演自编的动作。 总 结：一方水土养一方人，一方水土养一方文化。今天我们学习的歌曲只是少数民族海洋里的一滴水。我国有五十六个民族，民歌很多，希望同学们今后要更多地了解我们的民歌，学唱民歌，让它代代相传下去。 板 书： 久不唱歌忘记歌 5 6 1 2 3 ... ...
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