5.2《做自强不息的中国人》教学设计

/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治 5.2《做自强不息的中国人》教学设计 教材分析 本课是七年级下册道德与法治第二单元第五课第二框的内容，聚焦青春成长主题。教材通过生动案例和启发性讨论，帮助学生理解自强不息是中华民族几千年文化传承和社会实践沉淀出的优良传统，激励学生在青春时光中，将个人命运与祖国发展结合，树立远大理想。从知识体系看，本框承接前一框对自强内涵和意义的阐述 ，进一步探讨如何做自强不息的中国人，为后续中华优秀传统文化单元学习筑牢精神根基，在教材中起承上启下作用，从价值观塑造层面，激发学生民族自豪感与责任感，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的信念，培养爱国情怀和自强精神。 学情分析 七年级学生对“自强不息”有初步认知，能列举古代仁人志士和近代革命先辈的事迹，但理解较浅，缺乏系统性。他们对自强不息精神的内涵，如个人成长中的坚韧、社会进步中的团结协作等理解不足，难以与当代生活联系，不清楚在日常学习、生活里如何践行。因此，教学中需引导学生深入理解自强不息的内涵，结合生活实际，培养自强不息精神。同时，通过案例分析、小组讨论等方式，让学生在具体情境中感受和践行自强不息的精神，提高他们的实践能力和道德修养。 三、核心素养目标目标 1. 道德修养：在日常生活中践行自强不息精神，培养坚韧不拔、积极进取的品质，主动承担社会责任，提升自身道德素养。 2. 健全人格：面对困难挫折时保持乐观心态，勇于自我挑战，塑造坚强、自信、自立的健全人格，实现身心的全面发展。 3. 责任意识：明确个人自强对国家和社会的重要意义，积极参与社会实践，努力提升能力，为国家繁荣贡献力量，展现新时代青少年的担当。 四、教学重点难点 教学重点：理解做自强不息的中国人的重要性；掌握如何做自强不息的中国人。 教学难点：引导学生将自强精神真正内化为自己的行动，在日常生活和学习中切实做到自强不息，不断超越自我。 教学过程 、导入新课 播放一段中国航天从起步到如今取得辉煌成就的视频，如从东方红一号成功发射到神舟系列载人飞船多次往返太空、中国空间站的建设等。 提问：从中国航天人的奋斗历程中，你感受到了一种怎样的精神力量？这种精神对我们个人和国家的发展有什么重要意义？ 引导学生思考并回答，从而引出本节课的主题———做自强不息的中国人 。 （一）、新课讲授 1.为什么要做自强不息的中国人 展示材料：展示“天行健，君子以自强不息”的出处及解释，以及精卫填海、卧薪尝胆等关于自强不息的神话传说和历史故事。 提问：从这些材料中，你能提炼出哪些要点？为什么这些传说故事能流传至今？ 学生回答后总结：自强不息是中华民族几千年文化传承和社会实践沉淀出的优良传统，它激励着一代又一代中华儿女为了国家的繁荣富强、民族的伟大复兴而不懈奋斗。这种精神已经深深融入到我们的民族血脉之中，成为我们民族精神的重要组成部分。 引导思考：在新时代，也有许多人书写着自强不息的故事。比如北斗研发团队，他们面对国外技术封锁，自主创新，攻克了一系列关键技术难题，成功建成北斗卫星导航系统，为我国的国防安全和经济社会发展提供了重要支撑。这些故事给你什么启发？ 学生讨论回答后总结：在美好的青春年华里，我们手握历史的接力棒，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。我们要传承和弘扬自强不息的精神，做自强不息的中国人 。 2.如何做自强不息的中国人 树立远大理想 展示教材第44 - 45页“探究与分享”材料：引导学生思考青少年时期树立远大理想对个人成长的重要意义。 学生讨论回答后总结：理想是人生的灯塔，能为我们指明方向、明确目标、提供奋斗的动力。做自强不息的中国人，要求我们树立远大理想。我们要怀有拳拳爱国之心，立下报 ... ...