《雪花带来冬天的梦》教案 教学目标： 1、通过感受、鉴赏，学会歌曲《雪花带来冬天的梦》，通过唱、演表现歌曲的意境。 2、能够完整有感情的合唱歌曲。 3、通过学习并且创编声势伴奏提高学生的节奏感和对音乐情绪的表现力。 4、通过歌曲的学习，培养学生从小热爱动物、热爱大自然、保护生态环境的情感。 教学重点： 有感情地演唱歌曲，恰如其分地表现小动物们在雪花的呼唤下渐渐进入甜美的梦乡的意境。 教学难点：掌握临时“升记号”、“下滑音记号”的演唱方法。完整并且准确地合唱歌曲。 学情分析： 五年级的学生已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力，但是，重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情，要让他们从心底里喜爱音乐，还要注重音乐课基本常规和欣赏音乐、演唱的习惯，形成良好的持续发展的态势。常规与能力的培养要贯穿于每节课堂的教学，贯穿于整个学期。各种音乐知识和技能也不能松懈。 教学过程： 一、导入 1、师：不知不觉冬天已经到了，在寒冷的冬天里你会想到些什么？（雪花） 下面就让老师带着你们去领略一下冬天的美景吧！认真观看，会有问题提出的。 2、课件出示：冬天美丽的景色。 3、师：同学们，你们看到了什么景象了？（动物冬眠…….） 4、师：老师给大家还带来一首优美的歌曲，请我们配合美丽的雪景一起享受一下吧！认真聆听一会有问题提出来。（放歌曲 雪花带来冬天的梦） 5、师：同学们这首歌曲的情绪是怎样的？（情绪：高兴、快乐的。） 6、下面老师就给大家演唱这首歌曲，你们认真听看看老师除了用表情、歌声来表达歌曲的情绪，还用什么方式表达了呢？ 二、学习新歌 1、老师边唱歌，边加上声势动作表现歌曲做情绪（放歌曲伴奏，只做歌曲前半部分声势动作）。 2、师：同学们，老师这次除了用歌声来表达歌曲的情绪外，还用了什么方式呢？生:：还用动作表达情绪。（拍手、拍腿、跺脚） 3、师：这样拍打身体发出有节奏的声响叫做声势伴奏。你们有兴趣做一下吗？生：随老师学习两组声势动作。 4、学生自己随歌曲练习一下前两组声势动作。 5、师：唱歌曲前两行，学生自己做声势动作。 6、师：你们发现老师歌曲哪部分没用声势动作来表达？生：歌曲后两行。师：对！我是专门留给你们的，你们想想应该加些什么动作呢？ 7、分两组让学生创编一组声势动作。（提示学生简单就可以，只要符合歌曲的节奏即可）和同组的同学讨论下（讨论时老师为同学演唱后半段歌曲）。 8、随后选出一位代表展示并带领大家一起做。 9、两组声势动作合作表现歌曲后半段。（一组先进，第四行二组进） 10、老师弹琴让学生边唱歌词边做声势动作，两组合作展示。 11、师生对唱歌曲：学生负责演唱并且加入全曲的声势动作。 12、师：同学们的表现真好！请看大频幕（看歌篇）问：歌曲少了些什么？生：歌名！师：谁能为这首歌曲取一个名字？请学生自由回答。师：给你们个提示，歌曲的名字其实就在歌词中，请你找出来。 13、让同学们快速的找出歌曲的名字（第二乐句）。奖励说对的同学一枚小雪花（希望小雪花也给你带来甜美的梦） 14、点击出示歌名“雪花带来冬天的梦” 15、练习“#”、和“下滑音记号” （1）师：同学们你们看这句（课件出示：第二乐句的歌谱及歌词）歌谱中有两个音乐符号，你们谁还记得这两个音乐符号叫什么名字？生答。 （2）学生跟琴唱这句，纠正错误。 （3）师：歌曲中还有一处也出现了“#”也来唱一唱吧。课件出示让学生自己唱这句，提示要有梦幻色彩。 （5）课件出示：歌篇（不带声部）让学生有感情的随琴演唱歌曲并加入声势动作。 三、合唱训练 1、师：同学们的表现很令老师满意，下面我对你们提出了更高的要求！来看！出示课件：加上二声部的歌篇。师：大家愿不愿意挑战一下自己，看看能不能 ... ...
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