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课件网) （粤教版）七年级 下 第六章 主题学习六 制作大洲的地理手抄报 活动目标 激趣导入 活动制作过程 活动评价 作业布置 新课标要求 活动成果 1.设计简单的实验方案，利用模拟、虚拟等方式开展地理实验。 2.设计简单的调查方案，利用问卷、访谈等形式进行社会调查。 3.设计简单的考察方案，利用工具进行观察、观测等野外考察。 新课标要求 新课标解读 1.通过资料搜集、整理、分析和归纳，然后制作大洲的地理手抄报。 2.直接对应各大洲知识目标，将抽象知识转化为可视化成果。 1.通过搜集资料，绘制介绍大洲地理特征的手抄报，增进对世界的了解； 2.进一步掌握认识大洲的方法，形成初步的区域认知和综合思维能力。 活动目标 激趣导入 鸭嘴兽 活动制作过程 1．从欧洲、南美洲、北美洲、非洲、大洋洲和南极洲中选取一个大洲，确定一个主题，如欧洲文化之旅、南美洲之最、非洲的自然环境、奇特的大洋洲生物等。 袋獾 笑翠鸟 几维鸟 澳洲魔蜥 蓝环章鱼 树袋熊（考拉，） 鹤鸵（杀人鸟） 袋鼠 新西兰大蜥蜴 活动制作过程 2．通过《地理图册》、网络等，获得绘制手抄报需要的大洲轮廓底图和地形、气候、人口、经济等自然地理和人文地理资料。 活动制作过程 3．设计并绘制手抄报，在保证科学性的基础上，注意把握内容和版面的协调、色彩和图形的搭配等细节。 活动制作过程 4．同学之间交流自己的作品，在相互学习中丰富对大洲地理特征的认识。 活动成果 绘制大洲的地理手抄报，认识大洲地理环境的丰富多样，掌握归纳地理特征的方法。 活动评价 1.能否独立搜集、整理大洲资料并进行分析、归纳； 2.能否科学准确、图文并茂地呈现大洲的地理特征； 3.能否与同学积极主动、流畅准确地分享交流。 作业布置 完成一期各大洲的黑板报 https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine中小学教育资源及组卷应用平台 主题学习六 制作大洲的地理手抄报 教学设计 课题 制作大洲的地理手抄报 单元 第六单元 学科 地理 年级 七年级 教材分析 本节课主要以学生动手制作达到学习地理知识的目的，教材内容支撑是七年级上册和下册相关大洲知识。以“认识大洲”为核心，分章节详解各洲特征。例：亚洲的“复杂气候”与地形关系、非洲的“人口、资源与环境问题”。地图与图表资源：教材中的气候分布图、地形剖面图可直接作为手抄报素材模板。 2022新课标要求 1.设计简单的实验方案，利用模拟、虚拟等方式开展地理实验。2.设计简单的调查方案，利用问卷、访谈等形式进行社会调查。3.设计简单的考察方案，利用工具进行观察、观测等野外考察。 学习目标与核心素养 活动目标：通过搜集资料，绘制介绍大洲地理特征的手抄报，增进对世界的了解； 进一步掌握认识大洲的方法，形成初步的区域认知和综合思维能力。核心素养目标：区域认知：能用地图、图表等工具描述大洲的地理位置、自然与人文特征。2.综合思维：理解地理要素间的相互作用3.地理实践力：通过动手活动表达地理信息，培养创新意识。4.人地协调观培养学生热爱地理学习，激发学生动手创新能力。 学情分析 学生普遍存在地理概念理解不足、地图判读能力薄弱的问题，尤其对抽象知识（如气候成因、地形与河流关系）难以掌握。城乡结合部学校学生素质差异大，部分学生课外知识积累少，综合表达能力较弱。多数学生对动手实践类活动（手抄报）兴趣较高，但对传统课堂讲授的地理知识兴趣有限，部分学生认为地理与生活关联度低。学生习惯于被动接受知识，主动探究和信息整合能力不足。 重点 资料搜集、整理、分析和归纳，然后制作大洲的地理手抄报 难点 资料搜集、整理、分析和归纳，然后制作大洲的地理手抄报 材料准备 教材、教材解析、教辅资料、互联 ... ...
