中小学教育资源及组卷应用平台 8.匆匆 学校:_____姓名：_____班级：_____考号：_____ 一、选择题 1．“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。”这句话展示了（ ）。 A．一天中要做的事情太多。 B．日子在生活的不经意中来去匆匆。 C．对“洗手、吃饭、默思”这些日常生活细节印象深刻。 2．下列词语中没有错别字的一项是（ ） A．忧郁 缺泛 流落 妻凉 B．帐蓬 援救 寂莫 恐惧 C．日厉 仪器 介意 处境 D．隔绝 远眺 缘故 防御 3．对本文内容理解有误的一句是（ ）。 A．文章无论是写燕子、杨柳、桃花，还是写太阳，都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体。 B．文章大量运用夸张的修辞手法，表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。 4．比较下面的句子，意思不同的一项是（ ） A．我不知道他们给了我多少日子。 他们给了我多少日子，我不知道。 B．我的日子滴在时间的流里。 时间的流滴在我的日子里。 C．新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 在叹息里，新来的日子的影儿又开始闪过了。 二、填空题 5．规范书写词语。 cén cén shān shān pái huái nuó yí ( ) ( ) ( ) ( ) 6．找出下面句子中的反义词。 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 ( )--( )( )－( )( )—( ) 7．按原文填空 （1）去的尽管去了，来的 来着，去来的中间，又怎样地 呢？早上我起来的时候，小屋里射进两面三方 的太阳。太阳他有脚啊， 地挪移，我 跟着旋转。 （2）于是———洗手的时候，日子从 过去；吃饭的时候，日子从 过去；默默时，便从 双眼前过去。我觉察他去的 ，伸出手 时，他又从 的手边过去了。 （3）本文是现代著名作家 写的一篇脍炙人口的 。文章紧扣“ ”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和 。全文围绕“ ”这句话展开。 8．查字典，填空。 “藏”字用部首查字法先查部首 ，再查 画。“藏”是一个多音字，用不同的读音可以组成不同的词：①cáng ②zàng 。“藏（cáng）”还有不同的意思，比如“卧虎藏龙”中的“藏”是 的意思；“藏书”的“藏”是 的意思。 9．文章写了日子 的特点；再写自己的八千多个日子 和 。 三、语言表达 10．一切景语皆情语，作者在写景中表现了时光的飞逝。读一读，然后仿写。 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 ， ； ， ； ， 。 四、现代文阅读 阅读课文语段，完成练习。 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 11．用“ ”画出文中比喻句，是把 比作 和 。 12．联系上下文理解下面的句子。 （1）“我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？”“痕迹”是指 ，“游丝样”突出作者反省自己在过去的日子里 的痕迹也没留下，因而深深自责。 （2）“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？”“赤裸裸来到这世界”指 ；“赤裸裸地回去”指 。 13．最后一句表达作者什么情感？ 14．模仿上面一段话中画线的部分写句子。 过去的日子如 ，被 ，如 ，被 。 《8.匆匆》参考答案 题号 1 2 3 4 答案 B D B B 1．B 2．D 3．B 4．B 5． 涔涔 潸潸 徘徊 挪移 6． 去 来 枯 青 谢 开 7． 尽管 匆匆 斜斜 轻轻悄悄 茫茫然 水盆里 饭碗 凝然的 匆匆 遮挽 遮挽 朱自清 散文 匆匆 惋 ... ...
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