西师大版小学数学五年级上册第四单元第1课时《小数混合运算（1）》说课课件(共22张PPT)

(课件网) 义务教育西师大版五年级上册第四单元 《 小数混合运算（1）》 说课 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 教材分析 主导教材 点此输入内容或者复制您的内容在这里，通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴 辅助教材 点此输入内容或者复制您的内容在这里，通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴 本课选自西师大版小学数学五年级上册第四单元《小数混合运算》的第一课时。本单元是学生学习了整数四则混合运算和小数加减乘除运算后的延伸，旨在通过小数混合运算的规则学习，帮助学生构建完整的运算逻辑体系，为后续解决实际问题奠定基础。本节课的核心内容是掌握小数四则混合运算的顺序，并能够正确计算两步及三步的小数混合运算式题。教材通过生活化的问题情境（如购物、测量等）引入运算规则，体现了数学与生活的紧密联系，同时注重培养学生的逻辑思维能力和运算灵活性。 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 学情分析 学生已知 需要提升 授课对象：五年级学生 五年级学生已经掌握了整数四则混合运算的顺序规则，并具备一定的小数加减乘除计算能力。但小数混合运算涉及多步骤的综合应用，部分学生可能会因运算顺序混淆或计算粗心导致错误。 此外，学生习惯于整数运算的“直观性”，面对小数运算时容易产生畏难情绪。因此，教学中需通过直观情境引导、阶梯式问题设计以及小组合作探究，逐步突破难点。 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 学习目标 1 2 掌握小数四则混合运算的顺序，能正确计算含有两步或三步的小数混合运算式题。 通过小组合作解决实际问题，体会运算顺序的合理性，培养逻辑推理和合作交流能力。 理解并运用小数混合运算的顺序规则。 在复杂情境中灵活选择运算顺序，确保计算的准确性。 重点 难点 教学重、难点 说教学方法 教法采用情境教学法、引导发现法，创设生动有趣的情境引导学生思考，适时引导启发。 学法为自主探究法、合作交流法，让学生在自主探究中感受可能性，通过合作交流完善认知。 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 教师：多媒体课件、购物情境图片、练习题卡。 学生：草稿纸、计算器（备用）、彩色笔。 课前准备 教学过程 (一)游戏导入，激发兴趣 (二)自主探究，建立模型 (三)运用模型，解决问题 (四)课堂总结，体验成功 复习导入 ③360÷[（245-230）×4] 说一说第一步先算什么，再计算。 ①150-25+75 ②100÷20×5 =125+75 =200 =5×5 =25 =360÷[15×4] =360÷60 = 6 还剩多少元？ 我用20元买3本笔 记本和1支笔。 还剩…… 探究新知 已知条件 所求问题 用20元买 商品名称 单价 数量 笔记本 3.50元/本 3本 笔 6.30元/支 1支 还剩多少元？ 整理信息 想一想：先求什么，再求什么？ 20-3.5×3-6.3 = 20-10.5-6.3 = 9.5-6.3 = 3.2（元） 列成综合算式： 3.5×3=10.5（元） 9.5-6.3 ②再算买1支笔后还剩多少元: ①先算买3本笔记本后还剩多少元： 20-10.5 =9.5 (元) =3.2 (元) 方法一 方法二 3.5×3=10.5（元） 20-16.8 再算最后 ... ...