教科版（2017秋）六年级下册科学第二单元质量检测卷（学生卷+解析卷）

教科版六年级下册科学第二单元质量检测卷 一、填空题 1．科学家研究一个区域的生物多样性，通常要对这个区域的生物种类进行调查：一是统计 内生物的种类数目，二是统计 内生物的种类数目。 【答案】 一个区域 单位面积 【详解】在了解校园生物的多样性时，要根据生态环境的不同，将校园分成几个小区域。在制定调查方案时，要从调查目的、调查对象、调查方式、调查地点、组织计划、成果形式等方面来考虑。科学家研究一个区域的生物多样性，通常要对这个区域的生物种类进行调查：一是统计一个区域内生物的种类数目，二是统计单位面积内生物的种类数目。 2．像鲤鱼那样，终生在水中生活，用鳃呼吸的动物是( )类；像蚂蚁那样，身体分为头、胸、腹三部分，有三对足的动物是( )类；像麻雀那样，身体上长羽毛的动物是( )类；像兔子那样，直接生下小动物，并用乳汁喂养小动物的是( )动物。 【答案】 鱼 昆虫 鸟 哺乳 【详解】自然界中的动物多种多样，我们要对动物进行分类，动物的分类除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能。动物的身体构造和生命活动特征是科学家对动物进行分类的重要标准，动物根据身体构造可以分为昆虫、鱼类、爬行动物等。像鲤鱼那样，终生在水中生活，用鳃呼吸的动物是鱼类；像蚂蚁那样，身体分为头、胸、腹三部分，有三对足的动物是昆虫类；像麻雀那样，身体上长羽毛的动物是鸟类；像兔子那样，直接生下小动物，并用乳汁喂养小动物的是哺乳动物。 3．诗句“种豆南山下，草盛豆苗稀”体现了生物竞争关系，“种瓜得瓜，种豆得豆”体现了生物的( )特性。 【答案】遗传 【详解】生物将自身的形态特征或生理特性传给后代的现象称为遗传。同种生物世代之间或同代生物不同个体之间在形态特征、生理特征等方面的差异称为变异。“种瓜得瓜，种豆得豆”描述的是生物的遗传现象。 4．亲代与后代相似的现象叫 ，亲代与后代间及后代之间存在差异的现象叫 。 【答案】 遗传 变异 【详解】遗传是指生物的亲代与子代之间在性状上的相似性，生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异。遗传是指亲代与后代相似的现象；亲代与后代间及后代之间存在差异的现象叫变异。遗传和变异是生物界普遍存在的现象。 5．建立( )保护濒危物种和颁布相关的( ) 等， 都是保护生物多样性的方法。 【答案】 自然保护区 法律法规 【详解】建立自然保护区和颁布相关的法律法规，都是保护生物多样性的方法。这些措施有助于保护濒危物种及其栖息地，防止生物多样性进一步丧失。 6．将特征不同的植物用一分为二的方法逐步对比排列，就是在进行( )分类。 【答案】二歧 【详解】二歧分类法是一种科学的分类法，它确定一个标准，将不同种类的生物按这个标准分成两类，在每一类下，再确定新的标准，将其分为两类，继续确定新的分类标准，直到不能再分为止。 7．化石是存留在岩石中的古生物 、 或 。 【答案】 遗体 遗物 遗迹 【详解】化石是古生物遗体、遗物和它们的生活遗迹要被埋在沉积物中，经过数百万年的演变而成的，所以可以用于推测远古时期生物的样子及其生活的环境，可以根据化石所在的地质层推测生物所生活的年代，以及当时的环境条件，具有极高的科学研究价值。 二、选择题 8．我们在进行校园生物大搜索时，下列说法中错误的是（ ）。 A．不可以破坏生物的生活环境 B．把观察到的小动物都带回家 C．可以从脚印粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物 【答案】B 【详解】A．不要伤害动物，不可以破坏生物的生活环境，说法正确。 B．在观察动物的过程中，要注意爱护小动物，不要用手去触摸小动物，更不能把自己喜欢的小动物带回家去养。 C．可以从脚印、粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物，说法正确。 故选 B ... ...