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课件网) 学习项目二 音乐为什么会让人浮想联翩 第二单元 音乐的独特魅力 （人教版）七年级 下 01 本课目标 02 新课导入 03 新知讲解 04 课堂拓展 05 课堂总结 本课目标 审美感知 通过聆听不同风格音乐作品，感受音乐节奏、旋律等要素，提升学生对音乐情绪、情感的感知，培养审美情趣。 艺术表现 引导学生用多种方式表达对音乐的理解，锻炼音乐表现力和艺术表达能力。 创意实践 激发学生根据音乐想象进行创作，培养创新思维和实践能力。 文化理解 让学生了解不同国家音乐文化特点，认识音乐与文化的紧密联系。 新课导入 闭眼聆听，与同学分享聆听时脑海中浮现的画面或感受。 新知讲解 什么叫联觉 联觉是一种感觉器官受到刺激引起其他感觉器官反应的心理活动。音乐正是通过联觉来表现各种听觉之外的内容。听者也是通过联觉对音乐展开联想。联觉是人类共通的心理规律，而联想的产生依赖于听者个人以往的经验、记忆等主客观因素。 烤面包的香气 嗅觉刺激 红色的火焰 视觉引发温度觉的联想 消防车的警报声 听觉：尖锐、急促的声音 危险、紧张 温暖的早餐时光 温暖、热意 新知讲解 聆听结束谈谈你们感受到怎样的大海？ 英国作曲家：爱德华·本杰明·布里顿 布里顿通过强力度、不协和音响表现“汹涌大海” 新知讲解 英国作曲家：爱德华·本杰明·布里顿 新知讲解 安静聆听乐曲，聆听结束，结合音乐特点，为乐曲起一个名字，你觉得下面哪个名字更为贴切？ A.《平静海面的悠闲时光》 B.《在海上 ——— 从黎明到中午》 C.《狂风暴雨中的大海怒吼》 D.《月光下的静谧海洋》 √ 《大海》第一乐章 新知讲解 德 彪 西 聆听结束谈谈你们感受到怎样的大海？ 德彪西用弱力度、快速旋律表现“微波荡漾”。 新知讲解 德 彪 西 新知讲解 红色娘子军—主题音乐赏析 聆听《红色娘子军》中的两个主题，哪个主题表现“英雄”，哪个主题表现“恶霸” 说说你的理由。 新知讲解 主题一 主题二 新知讲解 红色娘子军—主题音乐赏析 英雄主题 新知讲解 红色娘子军—主题音乐赏析 英雄主题 旋律整体有小调式的色彩，有悲壮的感觉。节奏感给人以坚定、有力的感觉，如同英雄的步伐沉稳、坚定。 联觉反应:悲壮、大义凛然 新知讲解 红色娘子军—主题音乐赏析 恶霸主题 新知讲解 红色娘子军—主题音乐赏析 恶霸主题 节奏有随意、慵懒又暗藏心机的感觉，与恶霸那种阴险、为非作歹的特点相呼应。 联觉反应:阴森诡异、冷酷、压抑 新知讲解 乐谱对比 从旋律走向（级进/跳进）、音符密度（密集/稀疏)、节奏型几方面观察两段音乐的不同。 新知讲解 欢 乐 采用了大量的前八后十六节奏型和跳跃音符，给人一种轻松愉悦、活泼跳跃的感觉，使乐曲充满动感和活力，洋溢着欢快的情绪。 新知讲解 悲 伤 歌曲旋律以级进和小跳进为主，整体呈现出下行的旋律线，音符从较高的音逐渐向低音区缓慢进行，这种下行的旋律走向营造出一种忧伤、哀怨的情绪氛围，仿佛是主人公在低声倾诉自己的苦难。 新知讲解 仔细聆听小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》，任选四个段落进行分析，将段落标题写在表格上方，并根据所列出的联觉因素，在表格中填写你认为合适的等级，以及你的联觉与联想。与同学交流联觉因素对作品表现的作用 课堂拓展 诵读以下诗作，观赏绘画作品，思考与其相符的音乐的联觉因素的等级，完成表格。 课堂拓展 诵读以下诗作，观赏绘画作品，思考与其相符的音乐的联觉因素的等级，完成表格。 课堂拓展 诗中描绘的是寂静寒冷的环境，给人低沉之感，对应较低音。 营造出的氛围安静，没有强烈的冲击，力度较弱。 诗中意境静谧，节奏如同缓慢流淌，速度慢。 展现出的是清冷孤寂的氛围，音色应是松弛舒缓的。 诗的开篇就营造出 ... ...
