确定位置（一）课堂任务单 任务1：熊猫馆在喷泉广场的什么方向？ 活动要求： 自主学习： 1、量一量：量出熊猫馆与（）方向的夹角（ ）°并标注在图中。 2、想一想：熊猫馆在喷泉广场的什么方向？ 合作学习： 1、小组内交流自主学习的两个问题。 2、做好小组汇报准备。 任务2：大象馆和长颈鹿馆分别在喷泉广场的什么位置？ 活动要求： 自主学习： 大象馆和长颈鹿馆分别在喷广场的什么位置？ 长颈鹿馆在喷泉广场的（ ）方向，距离喷泉广场（ ）米。 大象馆在喷泉广场的（ ）方向，距离喷泉广场（ ）米。 2.想准确描述物体的位置需要哪些条件？ 合作学习： 1.小组内交流自主学习的问题。 2.做好汇报准备。 任务3：参观完斑马场后我们想要去猴山，说一说我们的行走路线？ 活动要求： 自主学习： 说一说斑马场到猴山的行走路线。 2.要想描述清楚路线，我们需要注意些什么呢？ 合作学习： 1.小组内交流自主学习的问题。 2.做好小组汇报准备。 北熊猫馆 狮虎山 西 东 喷泉广场 南 北 熊 1000米 狮虎山 馆 西 500米 东 长颈鹿馆 喷泉广场 南 熊猫馆 北 长颈鹿馆 米 1000米 狮虎山 大象馆 60 西 500米 东 喷泉广场 斑马场 --800米 1500米 南 猴山四川云教联盟接收学校优质课例评选展示活动 教学设计 课程基本信息 学科 数学 年级 五年级 学期 春 课题 确定物体的位置（一） 教科书 书 名：数学（北师大版五年级下册教材） -出卷网-：北京师范大学-出卷网- 出版日期：2014年12月 教学目标 通过具体活动，认识方向与距离对确定位置的作用。 根据方向和距离确定物体的位置。 能描述简单的路线图，培养准确表达的能力和发展学生的空间观念。 教学内容 教学重点： 根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。 教学难点： 通过具体活动，认识方向与距离对确定位置的作用。灵活运用方向和距离在不同情境中确定物体位置。 教学过程 情境导入： 师：同学们喜欢去动物园玩吗？今天老师就带领大家到动物园去，一起探究如何确定物体的位置（课题板书），相信大家会有更多的收获。准备好了吗，我们出发！ 设计意图：创设学生熟悉的到动物园游玩的情境，极大地激发学生的学习兴趣和强烈的参与热情，自然且流畅地引入本节课的学习内容。 任务一：初步确定方向： 师：我们首先来到动物园的中心喷泉广场，在喷泉广场周围分布着各种动物馆，（展示主题图）这就是喷泉广场周围各馆的路线图，我们先去参观我们的国宝熊猫馆。 师：问题来了，熊猫馆在喷泉广场的什么方向呢？ （ppt只出示熊猫馆和狮虎山那一部分，） 生：东北 师：从喷泉广场看过去，熊猫馆确实在东北方向，可是东北方向是一个大概的方向有很大的范围，正北方向和正东方向之间的这个区域都叫东北方向，仔细观察在这个区域还有个什么馆？ 生：狮虎山 师：所以只说东北方向能确定熊猫馆的方向吗？ 生：不能。 师：仔细观察你还有什么发现？ 生：熊猫馆在北往东方向偏了一点，狮虎山北往东偏了很多。 师：很会观察的孩子，找到了关键，偏一点，偏很多，也就是和角的什么有关呢？ 生:角的大小有关。 师：角度大小我们用什么来测量呢。 生：用量角器量。 师：再量之前先找同学上台指一指与熊猫馆方向有关的夹角。 抽生上台找角。 师：很棒的孩子，完全正确。我们已经准确找到了与熊猫馆方向有关的夹角，现在我们就一起来看看活动1有什么要求。找同学来读一读活动要求。Ppt出示 生读： 自主学习 1、量一量 量出熊猫馆与（）方向的夹角（ ）°。 2、说一说 熊猫馆在喷泉广场的什么方向？ 合作学习 小组内交流自主学习的两个问题。 做好小组汇报准备。 师：请同学们拿出探究单，完成任务一的要求。 师:请同学们拿出探究单，完成任务一活动要求。 小组上台边操作边汇报 生：我们小组量的是与东方向的夹 ... ...
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