7.1 影响深远的人文精神 课件(共27张PPT)+内嵌视频-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

(课件网) 第三单元 传承中华优秀传统文化 第七课 弘扬中华人文精神 第一课时 影响深远的人文精神 学习目标 道德修养：理解俭约自守、中和泰和的生活理念，形成健康、文明的生活方式。 1 2 政治认同：理解中华人文精神，增进中华民族价值认同和文化自信。 健全人格：理解求同存异、和而不同的处世方理性平和、开放包容，主动建立良好的人际关系。 3 以文为脉 载异同之美 议学情境一：首届“非遗版”春节 2025年蛇年春节作为“春节申遗成功后的首个非遗春节”，也是中国农历60年一遇的“乙巳年”，与“北京中轴线”申遗成功共同构成中华文化传承与创新的重要里程碑。 总台蛇年晚会从官方吉祥物、标识设计、节目设置都透出了地地道道的中国“味儿”。 议学探讨： ①你还记得哪些蛇年春晚中的传统文化元素？它背后蕴含着什么样的人文精神？ ②中华人文精神对我们现实生活有何指导意义？ 议学成果一：中华人文精神的价值 中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。P59 1 （有利于）促进社会和谐、成就美好人生。（58页蓝字） 2 历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。P62 3 [预设] 1.表面上看起来一团和气，实则内心各怀鬼胎，缺乏真诚与信任。 2.短期内可能维持表面的平静，但长期来看却隐藏着巨大的隐患。 3.削弱了团队或集体的凝聚力。 4.缺乏真正的共识与信任，团队成员之间难以形成合力，面对困难和挑战时容易分崩离析。 5.在“同而不和”的环境中，个人利益往往凌驾于集体利益之上。为了维护小团体的利益，牺牲公平与正义。 教师小结：我们在保持个性的同时，要追求整体的和谐与统一。求同存异、和而不同，要求我们在处理人际关系时，既要坚持自己的原则与立场，也要学会倾听他人的声音，理解他人的需求，从而在差异中找到共同点，实行双赢或多赢的局面。 辨析：结合生活实际，小组合作说说“同而不和”的潜在危险。 背景介绍：孔子周游列国四处讲学，弟子三千之多，高徒遍布各诸侯国，他一生传承“仁”的思想，教导为人为学为政之道。 播放视频《典籍里的中国·论语》。 [预设] 1.学而时习之，不亦说乎———学习要做到温故知新。 2.三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之———做人要谦虚，经常反省自己的不足。 3.敏而好学，不耻下问———我们要珍惜学习的机会，保持谦逊的态度，虚心接受意见。 4.不学礼，无以立———不学礼仪礼貌，就难以有立身之处。 教师小结：孔子一生传道授业，每逢杏林讲学，四方弟子云集。《史记·孔子世家》记载“孔子以诗、书、礼、乐教，孔子盖三千焉，身通六艺者七十有二人。” 思考：视频中有哪些教化人心的思想，你有什么感悟？ 思考：孔子以诗、书、礼、乐教，弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人。 各种各样的文化表现都承载着做人做事的道理。阅读教材第59页“探究与分享”，你还知道哪些蕴含着中华人文精神的文艺作品？ [预设] 古琴：其品格清、和、淡、雅，象征着君子超凡脱俗的处世心态。 围棋：舍得之道和全局观念。 玉蝉：象征“文、清、廉、俭、信”五德。 《四书》《五经》…… 教师小结：中华优秀传统文化源远流长、博大精深，为中华民族生生不息、发展壮大提供了强大精神动力。各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。 -探究二：中华人文精神的表现？ - （1）求同存异、和而不同的处世方法。 含义 意义 求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见 和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同 有助于 ... ...