第一课时 运用资料，说明环境及环境问题的概念、环境问题产生的原因、环境问题的分类以及全球性环境问题。(综合思维、人地协调观) 结合具体案例，说明环境污染的主要类型,分析环境污染产生的原因、危害及治理措施。(综合思维) 结合具体案例，说明生态破坏的主要类型、成因及危害。(区域认知、综合思维) 课标要求 结合实例，说明自然资源的数量、质量、空间分布与人类活动的关系 距离南美大陆 3 700 千米的复活节岛，是东南太平洋上一个孤零零的小岛，面积只有 165 平方千米。2012 年，岛上居民 5 761 人。复活节岛上遍布近千尊巨大的石雕人像，大多以凝灰岩（一种火山碎屑岩）雕刻而成。这些石像造型奇特，雕刻工艺精湛，是岛上最具特色的风景。 1. 在世界地图上找出复活节岛，推测该岛的自然地理环境特征。 2. 想一想，岛上居民可以利用的自然资源主要有哪些？ 3. 在该岛文明兴衰的过程中，其环境是如何变化的？议一议，应该怎样协调人口、资源、环境与发展之间的关系？ 距尚南美大陆3700千米的复活节岛，是东南太平洋上一个孤零零的小岛，面积只有165平方千来，2012年，岛上居民5761人。复活节岛上遍布近千尊巨大的石雕人像，大多以凝灰岩（一种火山碎屑岩）雕刻而成。这些石像造型奇特，雕刻工艺精湛，是岛上最具特色的风景。 近年来，科学家通过考古研完，为我们勾画出复活节岛兴衰的圈景。公元4世纪，岛上开始有人居住。公元8世纪，岛上人口过度增长，导致食物不足，资源紧缺，人们太量砍伐粽榈树，建造独木舟下海捕鱼。各部落为了争夺有限的资源，冲突频发。公元12世纪，岛上人口达到顶峰。各部落推行首慎崇拜，建造了大量石像，砍伐树木用来运输石像，也作为薪柴。15世纪末，岛上森林损失殆尽，居民垦荒种植谷物，但仍难以满足生活的基本需求，原本较发达的文明开始衰落。公元17世纪，岛上人口衰减至顶峰时的1/5，而且部落争战连续不断。20世纪初，岛上的生存条件已经非常恶劣，土著居民所剩不多。 公元4世纪 公元8世纪 公元12世纪 公元15世纪 公元17世纪 开始有人居住 人口过度增长 人口到达顶峰 难以与满足生活需求 人口衰减至顶峰 公元20世纪 土著居民少 探究—神秘的复活节岛 探究—神秘的复活节岛 距离南美大陆 3 700 千米的复活节岛，是东南太平洋上一个孤零零的小岛，面积只有 165 平方千米。2012 年，岛上居民 5 761 人。复活节岛上遍布近千尊巨大的石雕人像，大多以凝灰岩（一种火山碎屑岩）雕刻而成。这些石像造型奇特，雕刻工艺精湛，是岛上最具特色的风景。 1. 在世界地图上找出复活节岛，推测该岛的自然地理环境特征。 2. 想一想，岛上居民可以利用的自然资源主要有哪些？ 1.该岛由三座火山组成，地理环境封闭；亚热带气候，受信风影响显著；土壤以砂砾、岩石为主；动植物较为匮乏，植被以灌木、草丛为主；海洋资源丰富。 距离南美大陆 3 700 千米的复活节岛，是东南太平洋上一个孤零零的小岛，面积只有 165 平方千米。 1. 在世界地图上找出复活节岛，推测该岛的自然地理环境特征。 2. 想一想，岛上居民可以利用的自然资源主要有哪些？ 2.公元4世纪，岛上居民可以利用森林资源、土地资源、海洋渔业资源。 在该岛文明兴衰的过程中，其环境是如何变化的？议一议，应该怎样协调人口、资源、环境与发展之间的关系? 人类占据一定空间，从环境中获取物质和能量。自然资源的数量是有限的，加上空间分布上的不平衡，随着人口增长，必定会产生对资源、环境的压力。认识和技术的不确定性，可能带来环境的污染与破坏，可利用资源变得更有限。若超过了资源本身再生速度，会产生资源短缺和生态破坏。 人口与社会经济的发展要以保护自然资源和环境为基础，必须同资源与环境的承载力相协调。 （1）要控制人口数量，提高人 ... ...
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