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课件网) 2.腊八粥 学习目标： 会写“腊、粥”等14个生字，会写“腊八粥、感觉”等18个词语。 朗读课文。把握课文内容，能分清详略，并体会详略安排的效果。 能找出细腻描写腊八粥的句子。 作者简介 沈从文（1902—1988）现代著名作家、历史文物研究者、京派小说代表人物。他的作品具有浓郁的地方色彩，体现出乡村人民特有的风韵与神采。代表作品：小说《边城》《长河》，散文集《从文自传》《湘行散记》等。 这不是粥，而是小型的农业产品展览会。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。 课文回顾 腊 粥 腻 咽 là zhōu nì yàn chí 匙 jiǎo 搅 chóu 稠 熬 褐 缸 脏 肿 áo hè ɡānɡ zānɡ zhǒng 学认生字 筷 kuài 枣 zǎo 初读课文 梳理文章的线索。 在本文中八儿的心理活动变化构成了课文的线索，其心理变化为： 品读课文 感受人们对腊八粥的喜爱。 初学喊爸爸的小孩子 会出门叫洋车了的大孩子 长了许多白胡子的老孩子 谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。 表现人们对腊八粥的喜爱程度之深。 小孩子 大孩子 老孩子 大家都喜欢 把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁儿合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着…… 这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 表达效果：使正在熬煮的腊八粥生动起来，增强语言的亲切感，有利于表达作者对腊八粥的喜爱之情。 细致描写腊八粥熬煮时的样子。 拟人 叹气似的 体验八儿盼吃腊八粥的过程。 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 神态描写 夸张 表现了八儿喜欢腊八粥的程度之深。 作者是怎样表现八儿想吃粥的急切心情的？ 妈，妈，要到什么时候才…… 那我饿了！ “才”和感叹号突出表现了八儿想吃粥的急切心情。 语言描写 才 ！ 省略号表示话未说完 …… 但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。 八儿要哭的样子。 眼睛可急红了 要哭的样子 委屈 急切 形象地表现了八儿想吃粥的急切心情和迟迟吃不到粥的委屈心情。 神态描写 想象画面： 八儿与妈妈 “讨价还价” 理由充分 开始“我要吃三碗” 后来“我吃三碗半” 苦苦纠缠 展现了一幅淳朴、和睦、温馨的图景。 在八儿的猜想中粥里有些什么？分别是什么样子的？ 栗子 稀烂到认不清楚 饭豆 浑身肿胀 花生仁 已是面面的 枣子 大了三四倍 八儿看到腊八粥后的心理 惊异 八儿看到的腊八粥的样子 一切都如他所猜的样子 粉碎 肿胀 脱了红外套 围了锅边一圈 八儿看到的腊八粥和他猜想的腊八粥的不同 颜色不一样 深褐色 说一说下列句子运用的修辞手法及其表达效果。 这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。 花生仁脱了他的红外套，这是不消说的事。 跌进 表达效果：生动地写出了栗子和花生仁儿的变化，使语言形象、有趣。 知道 拟人 体验八儿一家吃腊八粥的满足与快乐。作者是怎样描写这个场面的？ 八儿“靠着” 妈妈“斜立” 筷子浪漫地“摆成”十字 八儿的“肚子已成了一面小鼓了” 动作描写 外貌描写 形象地写出了八儿喝完粥后满足的样子。 结构导图 人人喜爱 熬煮的样子 美味无比 盼腊八粥———急切 猜腊八粥———天真 观腊八粥———疑惑 喝腊八粥———满足 八儿 腊八粥 文章主题 本文围绕着腊八粥写了八儿等粥和吃粥这两件事，展现了一幅淳朴、和睦、温馨的图景，表现了作者对普通老百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋。 学习目标你达成了吗？ 会写“腊、粥”等14个生字，会写“腊八粥、感觉”等18个词语。 朗读课文。把握课文内容，能分清详略，并体会详略安排的效果。 能找出细腻描写腊八粥的句子。 同学们再见！ ... ...
