2025 我的带班方略 ———《不瞎忙，会偷懒》 目录 CONTENTS 01 前言 02 抓好五点，避免瞎忙 03 不断修炼，做到“四有” 01 前 言 不瞎忙，会偷懒 在二十余年的教学生涯里，我感觉最充实、最有成就感的还是班主任工作。每个学生都是独一无二的存在，一个个鲜活的生命带给我无限的美好和无数的感动。班主任，估计是世界上最小、也是最忙的“主任”。 在这么多年的班主任工作中，我感慨于班主任的忙碌和辛苦，一天恨不得48小时才够用，但慢慢地，我越来越感受到，班主任工作真的是一门艺术。 只要“不瞎忙，会偷懒”，班主任也可以做得“有滋有味”！ 02 抓好五点 避免瞎忙 抓好五点，避免瞎忙 有一句话说得好：“在奔跑之前，要先看准方向。”比起正确地做事，做正确的事更重要。找到班主任应该做的事，是避免瞎忙的关键。那班主任应该重视哪些事情呢？我觉得，抓好以下五点，欣欣向荣的班集体就有了。 抓好五点，避免瞎忙 抓卫生 一直以来，我特别重视班级卫生，因为卫生状况的好坏，直接影响到整个班级的形象。脏、乱、差的教室会让人感到松松散散，纪律性差；相反，地面干净、桌椅整齐，学生也会不知不觉“站如松、坐如钟”。 可以说，卫生就是班级的试金石，教室干净整洁了，大家精神面貌就更好了。 抓好五点，避免瞎忙 抓纪律 这一点，我想没有老师会不认同。班级学生五十多个，各有性格和想法，班主任要想带好一个班，先要整好纪律。老师上课时，如果纪律严明，学生在线，老师会很轻松；如果学生七扭八歪，眼神涣散，身在曹营心在汉，老师说得再多再好，也没有意义。这种情况，老师可按下“暂停键”，先抓纪律，有了好的纪律，才能谈好的课堂。 抓好五点，避免瞎忙 抓心理 老师和其他工作的一个很大不同在于老师和“人”打交道的，并且这个“人”还是未成年人，学生的成长环境我们无法更改，与人打交道，必然要“交心”。学生不是机器，会有各种心思和想法，也会产生诸多的心理问题，预防永远大于治疗，与其在心理问题产生后去弥补，不如防微杜渐，防患于未然。 抓好五点，避免瞎忙 想必老师们都经历过被“小报告”轰炸的日子，学生斤斤计较，推卸责任，鸡毛蒜皮的小事也要告诉老师，这说明一点，就是学生不会处理人际关系。班主任与其每天应付这些小事，当辛苦的法官和警察，不如慢慢引导他们学会与人交往。学生自理能力和解决问题能力增强了，老师们的班级管理也就轻松许多。 抓人际关系 抓好五点，避免瞎忙 抓家校沟通 班主任和普通教师最大的不同，在于班主任不仅要负责教书和其他学校内的事务，还要争取到家长的心。不要妄想单靠老师就能改变一名学生。合则兴，离则衰”，班主任和家长不应该是两个拳头，而应该是志同道合的“同盟军”，一起用力，这样，教育学生才会有效果。一个优秀的班集体，背后肯定有一个和谐的家校沟通。 03 不断修炼 做到“四有” 不断修炼，做到“四有” 抓好以上几点，以点带面，有的放矢，班级工作就会轻松很多。那怎样才能更好地做好这些工作呢？ 班主任要不断加强自我修炼，做“四有”好老师：有一双善于发现的眼睛，有一张会夸的嘴，有一双善于倾听的耳朵，有一颗温柔坚定的心。 不断修炼，做到“四有” 有一双善于发现的眼睛 不仅要发现“优秀学生”的优点，更要发现那些“让我们着急上火的学生”的优点。如果我们跳出“班主任”视角，就会发现，再让人生气的学生都有优点，这些小的闪光点，如果老师发现了，把握住了，也许就能在学生心里燃起熊熊火焰。 我们班有个同学特别磨蹭，也不爱学习，还动不动惹是生非，跟同学闹不团结。怎么改变这个孩子呢？我细心观察他的一举一动，发现，虽然他习惯很差，但自理能力很强，父母常年在外打工，没时间照顾他，他跟爷爷奶奶一起生活，小小身板 ... ...
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