《吹起羌笛跳锅庄》 教学设计 1、教学目标 1、学唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》。 2、积极学跳简单的锅庄舞舞步。 3、在音乐活动中能大胆投入、热情表现。 二、新设计 教学活动围绕“吹起羌笛跳锅庄”这一情景主题，以介绍羌族风情和文化特色做导入，吸引学生的目光，抓住他们对少数民族音乐的好奇心，引导学生“看羌族舞蹈—知羌族文化—唱羌族歌曲—参加羌寨活动”，最后师生在参与羌族锅庄活动中，将整堂课推向高潮。 出卷网 三、新设计 教学活动围绕“吹起羌笛跳锅庄”这一情景主题，以介绍羌族风情和文化特色做导入，吸引学生的目光，抓住他们对少数民族音乐的好奇心，引导学生“看羌族舞蹈—知羌族文化—唱羌族歌曲—参加羌寨活动”，最后师生在参与羌族锅庄活动中，将整堂课推向高潮。 出卷网 四、学情分析 本节课是小学五年级学生，从整体的水平看，整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分学生在音乐的听觉稍有差异。大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生在学习音乐课的音准节奏的问题，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。21·世纪*教育网 出卷网 五、教学重点： 演唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》，并感受歌曲欢快、活泼的情绪。 六、教学难点： 演唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》，用多种形式为歌曲伴奏。 7、教学过程 活动1【讲授】吹起羌笛跳锅庄 八、教学过程： 1、组织教学 韵律活动 （这一环节的设计，是根据学生喜动的特点，我通过音乐《爱我中华》，让孩子们体会音乐的乐趣，并进入到音乐的情境中去，让学生在整个活动中注意力高度集中，创造力得到充分发挥。） 出卷网 2、谈话导入 师：同学们，今天我们的音乐之旅马上就要开始了，大家兴奋吗？首先，让我们来聆听这首好听的歌曲。我们听完之后，我想问问同学们（课件演示），你知道这是什么歌曲吗？我国有多少个民族？（一起来说） 56个民族除汉族外你们还知道哪些少数民族？ 生答：...... 师：同学们说的真好，……这些民族中有很多能歌善舞的民族，其音乐舞蹈丰富多彩，是中华民族音乐文化中的宝贵财富，需要我们去探索，那么今天，我们就走进一个民族—羌族。学习羌族歌曲,板书《吹起羌笛跳锅庄》 出卷网 生：（羌笛和锅庄舞） 我们齐读这节课的学习目标： 1、学唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》。 2、 积极学跳简单的锅庄舞舞步。 3、 在音乐活动中能大胆投入、热情表现。 要想达到学习目标，需要老师和同学们的共同配合，同学们能不能做到？ 4、简介歌曲 出示课件：在学唱新歌之前，我们先走进羌族，看看它到底是一个怎样的民族。羌族主要聚居在四川省阿坝藏族，这是个多民族聚居区，因此各个民族都相互影响着，这里风景秀丽，有憨态可掬的大熊猫和可爱的金丝猴，这里的人民服装艳丽，下面看到的这个图片是羌族的民间乐器—羌笛，羌笛在羌族人民的生活里不可或缺，它有7个不同的音，每逢佳节喜庆丰收的时候羌寨里都能听到羌笛的声音。这幅图片是羌族的人民在跳他们热爱的锅庄舞，而锅庄舞是藏族的民间歌舞，流行于西藏、四川、云南等地，羌族因居住在四川西部，故锅庄舞也成为了他们喜爱的民间舞蹈的一种。 出卷网 5、初听歌曲 我们对羌族有了初步的了解，下面课件出示—请同学们眼看词，听老师范唱曲，听过之后，说说这首歌曲的情绪是怎样的，带给你怎样的感受？ 生：开心活泼的。 先学（第一次） 出示课件节奏请同学跟老师一起来打 （请同学来展示） 师：好，同学们很棒，在学习的过程中还能遵守好 ... ...
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