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课件网) 第 6 节 美丽的田园 学 习 目 标 01 经历从具体情境中提取数学信息、提出数学问题并进行解答的过程，提高解决问题的能力。（重、难点） 02 能用所学知识解决简单的实际问题，体会数学与生活的联系，感受数学的应用价值，激发学习数学的兴趣。 情 境 导 入 新 课 探 究 说一说，图中有哪些数学信息？填一填。 空中有 只 ，树上有 只 。 岸上有 只 ，河里有 只 。 岸上有 只 ， 只 。 11 5 6 8 7 5 按顺序…… 我来记。 树上的小鸟比空中的少几只？ 先找到空中有几只小鸟、树上有几只小鸟…… 空中有 只 ，树上有 只 。 岸上有 只 ，河里有 只 。 岸上有 只 ， 只 。 11 5 6 8 7 5 空中有11只小鸟，树上有5只小鸟。 树上的小鸟比空中的少几只？ 先找到空中有几只小鸟、树上有几只小鸟…… 空中有11只小鸟，树上有5只小鸟。 可以用减法…… ＝ （只） 11 5 － 6 淘气列式解决的是什么问题？ 8 ＋ 6 ＝ 先找找8表示的是…… 空中有 只 ，树上有 只 。 岸上有 只 ，河里有 只 。 岸上有 只 ， 只 。 11 5 6 8 7 5 “8”表示河里有8只鹅。 “6”表示岸上有6只鹅。 表示把两部分合起来。 淘气列式解决的是什么问题？ 8 ＋ 6 ＝ 先找找8表示的是…… “8”表示河里有8只鹅。 “6”表示岸上有6只鹅。 表示把两部分合起来。 “8＋6＝”解决的问题是“一共有多少只鹅”。 14 再提出一个数学问题，并试着解答。 空中有 只 ，树上有 只 。 岸上有 只 ，河里有 只 。 岸上有 只 ， 只 。 11 5 6 8 7 5 可以提“一共有多少”的问题，用加法计算；也可以提“谁比谁多”或“谁比谁少”的问题，用减法计算。 提示 再提出一个数学问题，并试着解答。 空中有 只 ，树上有 只 。 岸上有 只 ，河里有 只 。 岸上有 只 ， 只 。 11 5 6 8 7 5 一共有几只小鸟？ ＝ （只） 11 5 ＋ 16 提问题时，选择的两个数学信息一定要相关，不可以随意搭配。 注意 小 结 1.根据图中的信息解决问题，首先按照事物的种类有序地提取信息，然后利用相应的信息解决问题。 2.根据相关的两个数学信息提问题时，可以提 “一共有多少”的问题，用加法计算；也可以提“谁比谁多”或“谁比谁少”的问题，用减法计算。 知识点 1. （1）填一填。 有 只小松鼠， 只小鹿， 只小鸭。 （2）小鹿比小松鼠多几只？ （3）下面列式解决的是什么问题？ 17－9＝ （只） （4）再提出一个数学问题，并试着解答。 1. （1）填一填。 有 只小松鼠， 只小鹿， 只小鸭。 （2）小鹿比小松鼠多几只？ 6只 3只 7只 7只 8只 9只 6＋3＝9（只） 9 7＋7＝14（只） 14 8＋9＝17（只） 17 14－9＝ 5（只） 1. 6只 3只 7只 7只 8只 9只 （3）下面列式解决的是什么问题？ 17－9＝ （只） （4）再提出一个数学问题，并试着解答。 8 解决的问题是“小鸭比小松鼠多几只”，或“小松鼠比小鸭少几只”。 原来有17只小鸭，现在还剩8只，游走了几只？ 17－8＝ 9（只） 2. ＝ （支） ＝ （个） 12 3 － 9 11 4 － 7 找出对应的已知信息和问题组成一个数学问题， 并列式解答。 ①有3个白心火龙果。 ②送给奶奶7个火龙果。 ③妈妈买了白心火龙果和红心火龙果共12个。 ④有几个红心火龙果？ 已知信息和问题（ ）（填序号） 列式解答： ①③④ 12－3＝ 9（个） 同学们，再见！ 同学们，再见！ ... ...
