热考题型四　综合应用类（学生版+教师版）

热考题型四　综合应用类 常考图示 ①人体代谢与调节; ②植物生长及生理功能; ③生物的生殖、遗传和变异; ④生态系统及生物多样性;⑤运用所学知识解决生活中的问题 命题角度 侧重于重要概念间的联系 解答关键 属于分析、应用层次,题目大多中等难度,解答此类题的关键是准确把握知识间的内在联系,综合运用和迁移知识 【示范题1】(人体代谢与调节) (2023·江西学业考)如图为某中学生的学习生活日常。请据图回答下列问题。 (1)营养的一天从早餐开始,图中营养更合理的是食谱 (填“1”或“2”)。 (2)上课时,该同学聚精会神地听课,积极举手发言,当伸肘举手时,图中a处于 状态。 (3)活力大课间后,该同学心跳加快,膈顶部由d到c表示的 过程也会加快。 (4)午餐后,血液流经小肠血管e、f,图中血糖含量更高的是血管 。此时他体内 (填激素名称)分泌量会增加,调节糖类在体内的吸收、利用和转化。 (5)坚持认真做眼保健操有利于保护视力。若长期用眼不当,物体在眼球中成像位置如图所示,可通过配戴 透镜加以矫正。 思维导引　本题考查了人体代谢与调节相关知识。 (1)食谱2中所含的营养物质种类齐全,如含有蛋白质、维生素、无机盐、水分、糖类,食谱2营养更合理。 (2)积极举手发言,当伸肘举手时,图中a肱二头舒张,b肱三头肌收缩。 (3)活力大课间后,该同学心跳加快,由d到c膈的顶部上升,胸廓缩小,表示的是呼气过程。 (4)小肠是消化和吸收的主要场所,午餐后,血液流经小肠,葡萄糖被吸收进入血管,图中f肠静脉中血糖含量更高。胰岛素能调节糖类在体内的吸收、利用和转化,因此,此时他体内胰岛素分泌量会增加。 (5)图中眼球的前后径过长,物像落在视网膜的前方,看不清远处的事物,这样的眼称为近视眼,近视眼可通过配戴凹透镜加以矫正。 【示范题2】 (植物生长及生理功能) 小薇热爱生物学,她栽培了菠菜和大蒜,并进行了相关实验。下面是她的探究过程。 (1)小薇用显微镜观察了菠菜叶片的横切面和下表皮,并绘制了菠菜叶片横切面示意图(图一)和下表皮结构示意图(图二)。 ①小薇看到图一所示的物像后,转动 换上高倍物镜进一步观察,在看到清晰的物像后,她发现图一中2所示细胞中的叶绿体呈顺时针流动,这是因为叶肉细胞中的 是顺时针方向流动的。 ②图一中的2所示细胞与图二中的6所示细胞都具有的能量转换器是 ;图一中的5对应图二中的 (填数字)。 (2)小薇培育了蒜黄(叶片中不含叶绿素)和蒜苗,用矿泉水瓶制作了如图三所示的实验装置。她要证明植物在光下也进行呼吸作用,就选用了甲装置放在光下。1小时后将甲装置袋内气体通入澄清石灰水,观察到 ,实验成功。她不用乙装置的原因是 。 (3)小薇整理笔记,绘制了24小时植物叶肉细胞释放和吸收二氧化碳情况的曲线图(图四)和叶肉细胞中叶绿体、线粒体吸收或释放气体的过程示意图(图五)。 Ⅰ.图四中植物叶片有机物积累最快和有机物积累最少的点分别是曲线上的 ;在g点时图五中箭头 (填数字)表示的过程不出现;当图五只有过程③和④时,对应图四中的时间段是 (填数字)。 Ⅱ.当外界温度降低时,图四中的a点会向 移动。 思维导引　本题综合考查绿色植物的生理过程及显微镜的使用。 (1)①转动转换器换成高倍物镜;叶绿体是细胞质中的能量转换器,显微镜下成倒像,所以,叶绿体呈顺时针流动,其实是细胞质顺时针流动;②2是叶肉细胞,6是表皮细胞,共有的能量转换器为线粒体。5是气孔,对应图二中的8。 (2)蒜黄不含叶绿素,无法进行光合作用,光下进行呼吸作用产生二氧化碳,使澄清石灰水变浑浊;蒜苗在光下会进行光合作用,吸收二氧化碳,影响实验效果。 (3)①分析图四可知:ac、gi时间段(不包括c点和g点)呼吸作用强度大于光合作用强度,cg时间段(不包括c点和g点)呼吸作用强度小于光合作用强度,c点之后光合作用强度开始大于呼吸作用强度,c点是有机物开始积累的 ... ...