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课件网) 黄河颂 光未然 导入 黄河是中华民族的摇篮，是我们的母亲河，是我们的民 族之魂，是中华儿女的骄傲和自豪。古往今来，有多少文人 墨客用手中的生花妙笔挥洒激情赞美过它；多少仁人志士为 它抛头颅、撒热血 ；多少浪迹天涯的游子对它魂牵梦绕。 著名的民族音乐家洗星海创作的大型民族交响乐《黄河大 合唱》會感动了一批又一批的中华儿女为祖国而战斗。 今天，让我们吟诵着 《黄河颂》,走进它的词作者———著 名诗人光未然那充满强烈民族精神和爱国情感的心灵世界。 学习目标 1.了解本首歌词的创作历史背景；有感情地朗读课 文，品读歌词中的语言。 2.理解诗歌用平实的语言表达深厚浓郁的思想感情。 3.感受诗中所表现的伟大的民族精神和强烈的爱国 情感，培养学生爱国主义情操。 作者简介 词作者 光未然，原名张光年，1913年出生在湖北光华 县。1927年在中学年代就参加革命工作。1935年创 作了《五月的鲜花》 歌 词 ，1939年到延安后创作了 歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》。经洗星 海谱曲后风行全国。 作者简介 曲作者 洗星海(1905-1945) 中国近现代著名的音乐家1931 年考入巴黎音乐院在肖拉 ·康托鲁姆作曲班学习。1935年 回国后，积极参加抗日救亡运动，创作了《救国军歌》、 《游击军歌》、 《茫茫的西伯利亚》 、《在太行山上》等 各种类型的声乐作品。1938年任延安鲁迅艺术学院音乐系 主任，并在"女大"兼课。教学之余，创作了不朽名作 《黄河大合唱》和 《生产大合唱》等作品。由于他对发展 我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得了"人民音乐家" 的 光荣称号。 写作背景 1938年末，光未然随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。 中国雄奇的山川，战士们英勇的身姿激发了作者的创作灵感， 时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情谱写了一篇大型朗诵 诗 《黄河吟》。洗星海在除夕晚会上听了该诗的朗诵异常兴 奋，连续写作六天，于1939年3月31日完成了《黄河大合唱》 这部史诗性杰作。这部大型声乐作品共八个乐章，其中尤以 《黄河颂》、《黄水谣》、 《保卫黄河》等为人们所传唱。 ( pài ) 高山之巅 ( di ān ) 哺育 ( bǔ ) 屏障 ( zhàng ) 字音 磅礴 ( páng )( bó ) 澎湃 ( péng ) 气魄 ( pò ) 狂澜 ( lán ) 浊流 ( zhuó ) 词语 狂澜：大波浪 山 巅 ： 山顶 哺 育 ： 喂养 滋 长 ： 生长 《 黄河船夫曲 》 《 黄河颂 》 《黄河之水天上来》《黄河对口曲》 《 黄 水 谣 》 《黄河怨》 《 保 卫 黄 河 》 《怒吼吧!黄河》 是一部大型合唱音乐作品， 共有八个乐章，分别是： 黄河的基本走向 中华人民共和国地国 北京 政区 米 !气温 4特产 民族 你能用一句话说说你的感受吗 黄河上游景观 整体感知 本课题目是《黄河颂》,哪个词是 关键 表达了诗人怎样的感情 表达了诗人对黄河的热爱和歌颂 合作探究 1.全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵 词可以看作是一个序曲，它有什么作用 歌颂黄河的英雄气魄以及她所代表的我们 民族伟大坚强的精神，点出“歌颂黄河”的 主题，引出下文的颂歌。 嘉粟幸蟹盆、幸乘鑫 应设意斋保李 ” I 望黄河 诗人在颂黄河之前对黄河做了怎样的一番 描绘 (从哪些视角来望黄河 ) 表现了黄河什么特点 从昆仑山下，奔向黄海之边 纵向描写黄河的流向 把中原大地，劈成南北两面 横向展开 黄河的特点 一往无前， ■无坚不摧 读“颂黄河”部分 思考： “颂黄河”这一环节也有明显的外部标 志，这就是文中反复出现的“啊!黄河!” 这句话把内容划分为几个层次 每个层次的 主要内容是什么 三个层次 ■黄河养育了中华民族 ■黄河保卫了中华民族 ■黄河激励了中华民族 把黄河比喻为“民族的屏障”,侧重从黄河对中华民族 的保卫作用而言。黄河天 ... ...
