1.2中国共产党领导人民站起来、富起来、强起来 教案

第一单元 中国共产党的领导 第一课 历史和人民的选择 1.2 中国共产党领导人民站起来、富起来、强起来 一、教材分析 本单元以“中国共产党的领导”为核心，结合历史与现实，探究中国共产党领导和执政地位的形成、党的先进性、坚持和加强党的领导。本单元围绕“中国共产党的领导”，分三课进行阐述。 第一课“历史和人民的选择”，通过描述1840年以来，无数仁人志士各种各样尝试，未能改变救中国的社会面貌；阐释中国共产党一经成立，领导人民先后完成新民主主义革命、社会主义革命，进行了改革开放和社会主义现代化建设的伟大革命，使中国大踏步赶上时代，认清中国共产党的领导和执政地位是历史的选择、人民的选择。 第二框“中国共产党领导人民站起来、富起来、强起来”，介绍了中国共产党领导人民站起来、富起来、强起来的所做的努力和取得的成就及其重大意义，进一步证明：由中国共产党领导中华民族实现伟大复兴，是历史的选择，是人民的选择，是正确的选择。 二、教学目标 1.政治认同： 明确“中国共产党领导人民站起来、富起来、强起来”，介绍了中国共产党领导人民站起来、富起来、强起来的所做的努力和取得的成就及其重大意义，进一步证明：由中国共产党领导中华民族实现伟大复兴，是历史的选择，是人民的选择，是正确的选择。 2.科学精神： “历史和人民的选择”，通过描述1840年以来，无数仁人志士各种各样尝试，未能改变救中国的社会面貌；阐释中国共产党一经成立，领导人民先后完成新民主主义革命、社会主义革命，进行了改革开放和社会主义现代化建设的伟大革命，使中国大踏步赶上时代，认清中国共产党的领导和执政地位是历史的选择、人民的选择。 3.公共参与： 结合历史与现实，探究中国共产党领导和执政地位的形成、党的先进性、坚持和加强党的领导。 三、学情分析 一、高一学生出生于21世纪初，适逢我国经济社会大发展时期，家庭生活水平普遍提高，但相距改革开放之前的年代较远，缺乏前后变化对比的实践和生活经验，对中国共产党领导人民站起来、富起来、强起来的感性认识不强。对改革开放带来的生活翻天覆地的变化的直观认识不深刻。 二、学生在学习必修一《伟大的改革开放》、《中国特色社会主义进入新时代》等知识后，对于进一步深入学习中国共产党领导人民站起来、富起来、强起来有很大的帮助。在教学过程中应注意知识之间的联系，关注学生的知识积累，提高教学实效。 四、教学重点 社会主义制度的建立过程和意义；改革开放的目的和意义；新时代的的主要矛盾和中国特色社会主义进入新时代的重大历史意义。 五、教学难点 社会主义革命和社会主义建设的初步实践中，中国共产党带领中国人民进行了哪些努力与探索？ 对“站起来、富起来、强起来”的理解；理解人民和历史选择了共产党，是正确的选择。 六、教学方法 讲授法、讨论法、探究分享法 七、教学过程 【导入新课】 观看视频《前进中国》，思考：是什么核心力量推动了中国发生了的巨大变化？ 第一标题 建立新中国 中国人民站起来 议题1：建立新中国的意义是什么？ 新中国成立后,中国共产党团结带领中国人民,自力更生、发愤图强,创造了社会主义革命和建设的伟大成就,为实现中华民族伟大复兴奠定了根本政治前提和制度基础。 学生活动： 积极讨论探究分析，举手发言，集思广益。 教师活动： 及时评价学生发言，并总结正确知识点，及时板书。 议题2：新民主主义向社会主义的过渡的时间、总路线和总任务分别撒什么？ ⑴时间:从中华人民共和国成立,到社会主义改造基本完成（1949———1956） ⑵过渡时期的总路线和总任务:在一个相当长的时期内,逐步实现国家的社会主义工业化,并逐步实现国家对农业、对手工业和对资本主义工商业的社会主义改造。（“一化三改”） ... ...