3.5 夏季星空 教学设计

/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学 核心素养导向 3.5夏季星空 核心概念： 地球中的宇宙--9.5地球所处的宇宙环境--⑥知道宇宙中有很多恒星，通过观察或借助软件识别织女星、牛郎星等亮星，学会利用北极星辨认方向；知道大熊座、猎户座等星座，了解划分星座的意义。 教学目标 科学观念 知道北斗七星是大熊座的标志，能通过其定位北极星；认识夏季大三角的组成星体及对应星座。 科学思维 能通过星座特征构建天体模型，运用比较、推理等方法分析星空季节变化规律。 探究实践 能用活动星图和观星软件定位星座，设计并实施多情境下的星空观测方案。 态度责任 保持探索星空的热情，理解古今观星技术的价值，初步形成保护暗夜星空的意识。 教学重点和难点 重点： 知道遗传是生物稳定性的基础，变异是生物多样性的前提。 难点： 能对同一种植物特征的差异性进行观察比较，并做出解释。 教具学具 为学生准备：观星盘材料包（纸盘、剪刀、胶水）、纸筒望远镜、荧光绳、任务卡、红笔、星座贴纸、星空笔记模板 教师准备：投影设备（星空视频、银河图、音乐）、激光笔、星空挂图、观星盘示范模型、角色头饰（牛郎、织女、天津四）、星座贴纸、奖励徽章、证书、平板电脑（安装观星APP） 教学过程： 一、聚焦：北斗七星的秘密（5分钟） 1.（展示北斗七星动态图）同学们，夜空中这把神奇的"大勺子"你们见过吗？ 2.对！有谁知道它为什么特别重要？ （预设回答1：可以用来找方向！/预设回答2：形状特别明显，容易找到！/预设回答3：听说和大熊星座有关？） 3.大家说的都对！北斗七星就像天空的指南针（展示勺柄四季转动动画），它还是———（停顿） （预设：大熊座的尾巴！（部分学生喊出）） 没错！记住这个科学概念： 北斗七星是大熊座的明显标志。（板书强调） （设计意图：通过展示北斗七星动态图和四季转动动画，引导学生观察并思考其重要性，激发学生对天文现象的兴趣，培养学生观察、思考和表达能力，帮助学生理解北斗七星与大熊座的关系，掌握相关科学概念。） 探索 活动一：定位北极星（7分钟） 现在请各组打开学案图1，试试用北斗七星找北极星。 （预设：（操作后）老师，这两颗星延长五倍对吗？（指向勺口天枢、天璇）） 2.观察真仔细！这两颗是"指极星"（用激光笔标红），延长五倍就能找到——— （预设：（齐）北极星！） 3.如果今晚云遮住北斗七星怎么办？（展示仙后座W形图片） （预设回答1：用其他星星连成箭头！/预设回答2：那个W形状的星座！（正确）） 4.对的！仙后座W开口方向也指向北极星，这就是聪明的观星方法迁移。 （设计意图：通过动手操作和观察，引导学生掌握利用北斗七星和仙后座定位北极星的方法，培养学生的观察能力和科学探究能力，激发对天文的兴趣。） 活动二、解码夏季大三角（8分钟） 1.（投影银河图片）这三颗超亮的星组成了夏季大三角，谁能猜猜它们的名字？ （预设回答1：牛郎织女！/预设回答2：天津四？（正确但需引导）） 2.天津四在天鹅座，像展翅的十字（手势模拟），织女星属于——— （预设：天琴座！它的竖琴形状我看过！） 3.提问：牛郎星呢？ （预设：天鹰座，像老鹰！） 4.现在请第二组把这三个星座贴到黑板银河图上。（生操作，纠正天鹅座方向） （设计意图：通过观察银河图片和学生互动，引导学生认识夏季大三角的三颗星及其星座，培养学生的观察能力和天文知识应用能力，激发对天文的兴趣。） 活动三：寻找天蝎座（5分钟） 1.南方低空有颗红色亮星叫心宿二，它属于哪个星座？ （预设：天蝎座！/预设回答2：猎户座？（典型错误）） 2.注意季节哦！猎户座是冬季星座（对比图片），心宿二红得像蝎子心脏，连起来就是———（展示天蝎座S形曲线） （预设：蝎子的尾巴！） （设计意图：通过提 ... ...