中小学教育资源及组卷应用平台 第9课 古代的商路、贸易与文化交流 【课程标准】 了解古代不同类型的商路，深入理解贸易活动在文化交流中扮演的重要角色。 【学习目标】 1.了解丝绸之路产生的条件，分析丝绸之路的历史影响。 2.知道欧亚大陆其他东西交通线的含义和路线，理解他们的历史影响 3.了解古代商陆上中西文化交流的主要表现，理解中西文化交流的特点及影响。 【教学重难点】 重点：丝绸之路 难点：第一子目和第二子目涉及路线不同的诸多交通线容易混淆相对于第三子目来说应属难点。 【时空定位】 【核心概念】 狭义的丝路：一般指经由中国西北和中亚连通欧亚大陆的商路。后人在这条商路上发现了大量丝绸遗存,因此将它命名为“丝绸之路”。丝绸之路是东西方经济和文化交流的重要象征 广义的丝路：指从上古开始陆续形成的、遍及欧亚大陆的长途商业贸易和文化交流路线的总称。包括陆上丝绸之路、海上丝绸之路、草原丝绸之路等 【自主预习】 一、丝绸之路 （一）陆上丝绸之路 学习任务1：陆上丝绸之路开辟的时间、标志、目的，过程及结果？ 时间：西汉汉武帝时期———公元前138年 标志：张骞通西域 目的：联合大月氏夹击匈奴 过程：张骞两次出使西域，历经西域各国,了解到了大量有关西域情况，他向汉朝传递了西域的具体情况及西域各国想与汉朝往来的意愿，张骞出使西域被称为，“凿空”（（“凿，开；空，通也。”） 思考1：如何理解张骞通西域称为“凿空”这种说话？P49 ①张骞之前已有丝绸之路，但无固定路线、断断续续、少为人知，此举实为“创举”。 ②张骞通西域前后，丝绸之路的交通、贸易，在规模、稳定性和影响力上不可同日而语。 思考2：结合所学知识，分析概括两汉时期丝绸之路走向兴盛的原因？ ①经济：两汉经济发展，丝织业发达，贸易利润巨大。 ②政治：国家统一强盛，西域都护设立保障丝路畅通。 ③文化：科技文化世界领先。 ④个人：张骞通西域创造条件。 ⑤外部：汉朝积极的对外政策，丝路沿线的国家参与。 思考3：结合所学知识，分析概括张骞通西域的历史意义？ ①地位：是丝绸之路发展史上的一个标志性事件。 ②政治：加强与西域的联系，利于统一多民族国家发展 ③经济：促进物驶的交流，利于边疆开发和经济发展： ④外交：促进丝绸之路畅通，有利于中外经贸和文化交流； ⑤文化：凿空和丝路精神成为中国人不畏艰难、勇于开拓的象征。 （二）草原丝绸之路（皮毛路、民族迁徙路） 学习任务2：阅读教材P51并结合地图，归纳概括草原丝绸之路的路线及作用？ 路线：在丝绸之路北面，从漠北草原或南西伯利亚→咸海、里海以北→欧洲或小亚细亚。 影响：匈奴、突厥等游牧民族多沿此路西迁。 （三）西南丝绸之路（茶马古道） 学习任务3：阅读教材P51-P52并结合地图，归纳西南丝绸之路的路线、形成过程及作用？ 路线：关中平原→蜀（成都平原）→横断山麓南下→跨越澜沧江、怒江→缅甸、印度→中亚、西亚等地。 形成和发展：汉武帝据张骞通西域获得的信息，派人对这条道路进行了探索。 影响：在沟通古代中国西南地区与东南亚、南亚的联系上，长期发挥着重要作用。 （四）海上丝绸之路（陶瓷之路） 学习任务4：阅读梳理教材P52，归纳海上丝绸之路的形成过程及作用？ ①在东西方交流中发挥作用越来越重要； ②中国与东南亚、南亚、西亚和东非建立广泛联系； ③广州、泉州、明州等口岸，成为海上丝绸之路重要枢纽，促进南方经济发展； ④带动私人海上贸易发展； ⑤影响新航路开辟。 【合作探究】 课堂探究1：结合材料和所学，分析概括宋朝海上丝绸之路兴盛的原因？ 材料一 渺茫无际,天水一色，舟舶往来，唯以指南针为则，昼夜守视唯谨，毫厘不差，生死系矣。———【宋】赵汝适《诸蕃志》 材料二 在宋代，同中国保持 ... ...
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