7.《听听,秋的声音》教案

7*听听,秋的声音 教学设计 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。 2．一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。 3．仿照诗歌的形式，续写诗文。 教学重难点： 重点：正确、流利、有感情的朗读课文。 难点：学生展开想象，体会秋天的美好。 教学过程： 一、谈话导入，略读课文 小朋友们，大家早上好呀，新的一周又开始了。今天，顾老师将带着大家一起来学习第二单元的第七课《听听,秋的声音》。 首先，我们来看这个课题，标题后面有一个米字号，那么有没有小朋友能告诉老师，这个米字号它有什么特殊的含义呢？ 之前上《不懂就要问》的时候啊，老师跟大家讲过，它代表着这是一篇略读课文，主要是由小朋友们自己运用自己所学到的知识来进行朗读和学习。那么今天我们来一起看一看这篇阅读课文《听听,秋的声音》。 二、创设情境，初读课文 首先，请小朋友们认真听，这都是什么声音，把你听到的声音打在屏幕上。（播放音频，点评学生的回答）蝉鸣、秋风、秋雨。 说到秋天，老师展示一张图片。在美丽的大自然中，有三座可爱的小屋，它处在一个环境非常优美的环境中。那么，关于秋天，同学们能想到什么跟秋天有关的四字词语呢，请你打在屏幕上跟大家一起分享。 我们今天要学习的，就是一首跟秋天有关的诗歌，这首诗让我们通过倾听来感受秋天。现在我们进入本节课的第一个学习环节，我会倾听。请同学们认真的听老师的朗读，自己标出小节。请你听完之后告诉老师，这篇课文一共有几小节。（教师朗读）一共有六小节。 你听完了老师的朗读，你从中听出了什么呢？请同学们来说一说。 三、生字学习，趣味游戏 老师在朗读的时候啊，有一些生字它上面带了拼音，这是我们今天要会认的字，这是一篇略读课文，后面只有一行我们需要认的字啊，没有需要会写的字。那么小朋友们能不能认出这些字呢？ 请同学们跟老师读。现在请你在家大声的把一个字读三遍。 现在我们来看这些需要认的字，你能给他组个词吗？请把你组的词发在屏幕上。 我们已经把每一个字都学完了。如果老师把拼音去掉，你还认不认识了呢？接下来要进入到小朋友们最喜欢的连麦环节了啊，我们进入下一个游戏模块，大雁南飞，看看哪位小朋友的回答，能让大家这些大雁全部飞走啊。 请一位小朋友跟老师一起完成这个游戏，老师把鼠标放到哪个字上，你就把它大声的读出来。 现在，我们来进行下一个游戏啊，叫小动物进南瓜，这些生字都是我们刚才学习过的，小朋友们能不能分出哪些要进左右结构的这个南瓜，哪些要进半包围结构的这个南瓜呢？好，那老师把鼠标放在哪一个小动物上，请你在家大声的说出它是什么结构。 请你把每个结构的字大声的读一遍，加深记忆。 四、聆听范读，知识拓展 好，那么我们再进入下一个环节的学习。我们已经把我们不太会的生字学会了，那么，你还记得老师是怎么读课文的吗？你能不能读一读呢？我们先来听一听人家是怎么朗读的。请小朋友们在心里跟着他一起读啊。 好，那么请小朋友们在家大声的朗读课文啊，加入自己的感情，加入你对秋的理解。 关于秋的声音啊，有很多，那么关于描写声音的词语，小朋友们知道有哪些呢？请你把你知道的打在留言区（老师读留言） 雨： 淅淅沥沥 滴滴答答 树叶： 哗啦啦 唰唰 风： 呼啦啦 沙沙 瑟瑟 动物： 叽叽喳喳 嘎嘎 咕咕 五、作业布置，眼保健操 今天的作业就是：请同学们把课文朗读一遍，生字词朗读三遍，发在家校本，第二项作业是请有兴趣的小朋友搜集一首有关秋的诗歌，以朗读的形式发在家校本上。 现在请大家闭上眼睛，摘下眼镜，把手放在桌子上，我们开始做眼保健操。 今天的课呢就上到这里，小朋友们，再见。 ... ...