九年级语文答案要点 一、语言知识及其运用（10 分） 1.D（褴褛 lán lǚ，拜谒 yè） 2.D（语无伦次，形容因紧张或害怕而说话混乱） 3.B（原句前后逻辑对应不当，调整为 “繁荣→奋斗，强盛 →精神”） 4.D（分句间并列关系，用分号） 5.A（转折关系，与后文 “从不屈服” 呼应） 6.B（礼貌且有号召力，符合口语交际要求） 二、古诗文阅读（20 分） （一）诗歌阅读 7.B（“斜阳” 未直接体现思乡，更多表现豁达心境） 8.反问 / 直抒胸臆；乐观豁达、豪迈自信 （二）文言文阅读 9.（1）寻：不久；（2）书：书信；（3）俄而：不久 10.（1）上马能杀敌，下马能写文书，只有傅修期了！ （2）在座的人都知道吕蒙在说梦话背诵《易经》。 11 甲文：正面描写傅永发愤读书的过程；乙文：通过梦境侧 面烘托吕蒙勤奋。 （三）古诗文积累 12.（1）海内存知己，天涯若比邻 （2）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 （3）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也 三、现代文阅读（30 分） （一）议论文阅读 13.B（教练未 “针对运动计划改进”，而是分解环节） 14.D（荀子句强调学习重要性，与 “持续改进 1%” 无关） 15.示例：每天多背 5 个单词，坚持积累；错题本记录薄弱 点，逐步攻克。 （二）说明文阅读 16.D（我国 “相关安全标准研究不足”，尚未颁布） 17.C（安全标准仍在研究，信息安全问题仍需警惕） （三）文学类文本阅读 18.①猎人跳河逃生，发现野兽群；②猎人砍断树枝阻止火势， 动物协助③与巨蟒对峙，集体吼声驱退危险 19 经验丰富：在山里打猎多年，对山林环境、动物习性极 为熟悉，能迅速判断危险，且知道地河位置和传说，面对突 发状况能冷静应对。 勇敢果断：看到山林起火，来不及拿枪带粮就追赶动物； 面对巨蟒，虽害怕但没有立刻逃跑，还努力对峙，带领动物 们求生，展现出勇敢无畏和决策果断。 有领导力：在逃生过程中，猎人的呼喊和行动能够组织起 动物们，让它们听从指挥，形成对抗巨蟒的方阵，显示出一 定的领导能力 。 心存善念：原本以打猎为生，但在生死关头，没有抛弃动 物独自逃生，而是带着它们一起寻找生路，体现出善良的一 面。 20.B（心理描写较少，更多是动作和场景描写） 21.赏析：这句话运用了比喻的修辞手法，将巨蟒的头比作磨 盘，生动形象写出巨蟒头部巨大；把巨蟒的眼比作灯盏 ， 生动形象写出巨蟒眼睛的大而明亮。同时，“血盆大口”“芯 子嘶嘶作响”从形态和声音的角度，对巨蟒进行细节描写， 营造出紧张、恐怖的氛围，侧面烘托出猎人与动物们面临的 危险境地，为后文它们与巨蟒对峙的情节增添了紧张感和刺 激感。 四、名著阅读（10 分） 22.A（埃德加·斯诺是美国记者） 23.宋江示例:人称“及时雨”,仗义疏财,扶危济困,晁盖曾给他 一百两黄金，他却把黄金退给了显盖,对投奔他的人没有不收 留的,但后来主动接受招安，改聚义厅为“忠义堂”,为青史 留名竟然背叛同伴,导致最后的悲剧。 虎妞 示例:大胆泼辣又有心机,如她假装怀孕逼祥子结婚,但 她对祥子也有真诚关爱的一面,常变着法子给祥子买些、做些 新鲜的东西吃。 孙悟空 示例:足智多谋,神通广大,勇于斗争,在灵台方寸山斜 月三星洞拜师学艺。他的悟性常常超出他人,学得一翻十万八 千里的筋斗云及七十二般变化。爱慕虚荣,桀骜不驯,好争斗。 比如他在花果山自封为“美猴王”,后自封为“齐天大圣”。 他大闹龙宫只为取一件称心如意的兵器,偷吃人参果,推倒人 田参果树。 24.同意：《经典常谈》涵盖多部经典解读，内容丰富。采用 选择性阅读，可根据兴趣聚焦特定部分，如对 “诗经” 感 兴趣，便精读相关章节，深入理解其文学价值；对 “诸子 百家” 有疑问，可针对性阅读对应篇章。这种方式既能节 省时间，又能高效把握书中精华，符合阅读经典 “由点及 面” ... ...
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