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义务教育版(2024)五年级信息科技 第8课 算法验证与实现 课件(共29张PPT)+教案
日期:2025-04-05
科目:信息技术
类型:小学课件
查看:15次
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来源:二一课件通
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算法
中小学教育资源及组卷应用平台 第8课 算法验证与实现 教学设计 课题 算法验证与实现 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 五年级 教材分析 本节课义务教育版五年级全一册信息技术教材的第8课 算法验证与实现。算法是解决问题的方法和步骤,通常可以用自然语言、流程图等进行描述。自然语言灵活性比较高,描述起来比较简单,但有时会显得不够严谨。流程图用特定的图框和流程线来表达操作步骤和先后顺序,让思维过程具体化,更加直观、易于理解,贴近程序实现的方法。算法描述时,首先用自然语言对问题的核心步骤进行描述,再用流程图对算法做更严谨的描述。恰当的算法描述便于认识、分享和实现问题解决的思路。 学习目标 信息意识:根据学习与生活需要,有意识地选用信息技术工具处理信息。在分析信息数据和算法之间关系的过程中,培养信息意识。2.计算思维:通过生活中的实例,了解算法的特征和效率,能用自然语言、流程图等方式描述算法。3.数字化学习与创新:通过学习身边的算法,体会算法的特征。4.信息社会责任:了解算法的优势及对知识产权保护的作用,认识到算法对解决生活和学习中的问题的重要性。 重点 input()、int()、foat()和 print()等函数的用法。 难点 Python 中变量的含义及用法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 了解算法并不一定需要编程,可以通过日常生活中的问题分解和步骤规划来认识。然而,要让算法真正发挥效力,通常需要借助程序来实现。编程可以把我们的想法和思路转化为计算机能够“认识”的指令,并指导计算机按照设计的算法来执行任务。你是不是也很想编写程序指挥计算机执行任务呢? 学生认真聆听、讨论。 引发学生的兴趣与思考。 讲授新课 一、编程实现买水果计算价格(一)设计算法引导学生对生活中买水果,计算水果总价的问题进行分析,分析思路:输入—处理—输出。分析输入的数据、处理所用到的计算公式以及输出的内容。用自然语言进行算法描述,将生活问题拆分成几个小问题,培养学生解决问题的能力。(二)画流程图根据自然语言的描述,引导学生绘制顺序结构的流程图,并体会绘制流程图与自然语言描述的区别。学生动手画流程图,思考交流流程图与自然语言描述的区别。分析程序实现的关键要素1.输入数据引入“输入”的概念,解释输入的含义,示范如何获取输入的数据。学生使用input()函数获取输入的数据,编写程序代码获取水果的重量。2.计算处理学生根据已学的数学知识,编写程序代码进行总价的计算。引导发现数据类型的问题,对输入的数据类型进行转换,结合输入的数据情况,需要用到float()函数进行输入处理的转换。3.输出数据完善程序,使用print()函数输出数据。程序实现引导学生编程实现买水果计算价格并输出。启动Python,新建一个程序文件,逐行输入下面的程序代码,然后保存程序文件,运行调试程序。一步一步引导学生了解算法实现的过程与方法,体验编程实现与验证算法过程中的基本过程:编写—运行—调试—改进。二、编程验证公园购票的算法第1步:分析公园购票的算法基本流程,找出其中的输入、处理和输出。第2步:参考流程图,补全用橙色文字描述的程序。第3步:启动Python,打开配套资源中的这个程序文件。第4步:运行程序,输入不同的身高数据,观察执行情况。 学生认真聆听教师讲解,积极参与讨论;小组讨论完成学习活动教师引导学生思考:积极参与小组讨论,分享并讨论自己的见解和发现。 激发学生的学习兴趣,引导学生关注寻找解决问题的途径与方法,以及解决问题并验证结果等阶段。通过互动讨论。促进学生之间的交流与合作,加深对分支结构的理解和应用。为后续课程打下基础。 作业布置 小智陪妈妈去超市买水果时,遇到超市有活动优惠,购买的单种 ... ...
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