屈原列传 司马迁 素养目标 【语言建构与运用】学生借助注释初步理解文意，教师抽查“疾”“穷”“见”“称”“泥”等词语的理解，有意识增强学生文言知识积累。 【思维建构与运用】以“评《离骚》”“评屈原”两个板块深度解读文本，梳理文本结构思路，训练学生逻辑思维能力。 【审美鉴赏与创造】品析文本整句的美感，赏析修辞手法的妙处。 【文化传承与理解】理解屈原忠心报国持身高洁的情怀，传承中国文化精髓。 帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。 摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。 皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名。 名余曰正则兮，字余曰灵均。 离骚【屈原】 我是古帝高阳氏的子孙， 我已去世的父亲字伯庸。 岁星在寅那年的孟春月， 正当庚寅日那天我降生。 父亲仔细揣测我的生辰， 于是赐给我相应的美名。 父亲把我的名取为正则， 同时把我的字叫作灵均。 yì zōu kuí (1)高阳：颛顼之号。 (2)苗裔（yì）：苗，初生的禾本植物。裔，衣服的末边。此苗裔连用，喻指子孙后代。 (3)朕：我。 (4)皇：美。 (5)考：已故的父亲。 (6)摄提：太岁在寅时为摄提格。此指寅年。 (7)贞：正。 (8)孟：开始。 (9)陬（zōu）：正月。 (10)庚寅（gēng yín）：指庚寅之日。古以干支相配来纪日。 (11)降（hōng）：降生。 (12)揆（kuí）：推理揣度。 (13)肇（zhào）：开始。 (14)锡（xī）：赐。 (15)名：命名。 (16)字：表字，这里活用作动词，起个表字。 1屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴 于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。 判断句 楚国的王族同姓 见识广博，记忆力强 明晓国家治乱的道理，治：安定；乱：动荡 擅长外交辞令。娴：熟悉。辞令：应对的言辞 谋划、计议 信任 待 翻译：屈原，名平，是楚王的同族。他担任楚怀王的左徒。知识广博，长于记忆，明晓国家治乱(的道理)，擅长外交辞令。对内与怀王谋划计议国家大事，以发号施令;出外接待宾客，应酬诸侯。怀王很信任他。 屈原列传【司马迁】 楚王族本姓芈（米），楚武王熊通的儿子瑕封于屈，他的后代遂以屈为姓，瑕是屈原的祖先。楚国王族的同姓。屈、景、昭氏都是楚国的王族同姓。 状语后置 1.把握第1段内容： 简介屈原的姓名、官职和杰出才能，说明“王甚任之” 王甚任之的表现及原因： (1)楚之同姓：屈原的祖先屈暇是楚武王的儿子，受封于屈，因以屈为氏，是楚国王族中的一支。 (2)屈原具有杰出的才能：“博闻强志，明于治乱，娴于辞令”。 表现： “为左徒”，“入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯”。 原因： 王怒而疏屈原的原因： 2上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定。上官大夫见而欲夺之，屈平不与，因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知，每一令出，平伐其功，曰，以为‘非我莫能为’也。”王怒而疏屈平。 地位相同 嫉妒 草拟 撰写 强取为己有 同意 于是 自夸 同义连用 没有谁 疏远 说坏话 翻译：上官大夫和屈原地位相同，想争得怀王的宠爱，嫉妒屈原的才能。怀王让屈原制定国家法令，屈原撰写草稿尚未定稿，上官大夫见了想强取，屈原不同意。于是上官大夫就向怀王谗毁屈原说:“大王让屈原制定法令，大家没有不知道的。每一项法令发出，屈原就夸耀自己的功劳，说‘除了我，没有谁能做’。”怀王很生气，就疏远了屈原。 2.把握第2段内容： 王为什么怒而疏屈原？ 由此可见楚怀王是怎样的人？ 昏聩 直接原因是上官大夫“谗之”、“争宠而心害其能”； 根本原因在于怀王不再信任屈原。 3屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。离骚者，犹离忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本 ... ...
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