(
课件网) 4.梅花魂 认识“腮、虬”等11个生字。 默读课文，能说出课文写了外祖父的哪几件事，表达了外祖父怎样的感情。 能结合课文内容，说出自己对课文题目“梅花魂”的理解。 学习目标： sōu sōu 腮 边 玷 污 郑 重 凉 飕 飕 liáo 撩 乱 juàn 绢 手 秉 性 mǎ 码 头 qiáo 华 侨 juàn 眷 恋 虬 枝 sāi diàn zhèng bǐng qiú 学认字词 识字方法 看图识字： 加一加： 王+占=玷 风+叟=飕 鱼鳃 托腮 梅花魂 怎样理解题目“梅花魂”？ 梅花魂指梅花的精神品格：不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节的精神。 初读课文 课文写了外祖父的哪几件事？表达了他怎样的思想感情？ 可以用列小标题的方法概括这几件事哦！ 提示：列小标题的方式有两种，一种是概括法，一种是摘录法。 1.概括法：把每一部分的主要内容先概括出来，然后从段意中提炼出重要的词语或短语作为小标题，一般要求字数大致相等。 2.摘录法：从每一部分课文中，选取最能概括本段主要内容的一个词语或者短语来作为小标题，字数可不做要求，一般要加上引号。 选择恰当的方法概括出来吧！ 教诗词落泪 珍爱墨梅图 难归而痛哭 赠送墨梅图 赠予梅花绢 每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。 外祖父为什么常常教“我”读唐诗宋词？ 为了让“我”从小受到民族文化的熏陶；同时借教读这些诗词，寄托自己对祖国的思念之情。 教诗词落泪 品读课文 唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。 外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。 对比 外祖父为什么要保存这幅墨梅图？ 是因为外祖父对家乡的思念之情，以梅花托物言志。可以看出他对梅花和祖国的热爱与思念之情。 墨梅图 梅花手绢 托物言志 我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤椅上。我说：“外公，您也回祖国去吧！” 想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地哭了起来…… 瑞士莱蒙湖 难归而痛哭 外祖父为自己年事已高，不能回到祖国的怀抱而伤心。突出外祖父的思乡之情。 离别的前一天早上……“这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！” 赠送墨梅图 外祖父希望“我”像梅花学习，做个有气节的中国人。同时，墨梅图代表着外祖父对祖国深深的眷恋，诉说着他永不变的思念。 外祖父把梅花作为中华民族的象征。中华民族的精神是什么？ 不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。 最有品格、最有灵魂、最有骨气！ 船快开了，母亲只好狠下心来，拉着我登上大客轮。想不到眼含泪水的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢———一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。 赠予梅花绢 外祖父把自己珍爱的梅花手绢赠予“我”，体现了他对祖国的眷恋。 ……我带走的，岂止是我慈爱的外祖父珍藏的一幅丹青、几朵血梅？我带走的，是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心哪！ 前后照应，点明中心 表达了外祖父对梅花的爱，同时也寄托了外祖父对祖国的爱。 故乡的梅花又开了。一年一度，那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。 “梅花魂”的内涵是：保持梅花的品格，保持中国人的气节 ... ...
