彼得与狼 教学设计 一、教学目标： 1.通过欣赏交响童话《彼得与狼》，初步了解乐器的音色特点和丰富的表现力，感受乐器所塑造的音乐形象，体验音色、旋律、节奏、速度等音乐要素在作品中的表现效果以及所表现的故事情节。 2.能用简短的语言叙述这个故事。 3．德育渗透：貌似强大的敌人，实际上并不可伯；只要团结起来，勇敢机智地和敌人做斗争就一定能获得胜利。 二、教学重点：感受乐器所塑造的音乐形象。 三、教学难点：体验音色、旋律、节奏、速度等音乐要素在作品中的表现效果以及所表现的故事情节。 四、学习过程： （一）、组织教学 1、听凯旋主题，想象，设疑：如果这是一队人在行进，那么，你觉得这是一支怎样的队伍，他们之前究竟经历了什么呢？ 2、今天，我要给你们讲一个《彼得与狼》的故事,,大家在这个故事里来找答案。 （二）、导入新课 1、故事说的是一个叫彼得的小朋友智斗大灰狼。这个故事之所以吸引我，不是有多精彩激烈的场面，而是因为它是用音乐来讲的。 2、故事里有七个角色，而每一个角色，都是用交响乐团里面的不同乐器来扮演的.今天我选择的是温哥华交响乐团演奏的版本。 （三）、新授： 1、长笛是小鸟。嗨，小鸟。（长笛吹奏的小鸟音乐）哇，真的像小鸟一样。长笛以高音区的明亮的音色，吹出快速、旋转般的旋律。 2双簧管的声音代表呱呱叫的小鸭子。（双簧管吹奏的小鸭子音乐）谁能来模仿一下小鸭子的动作？它是聪明伶俐的，有一点呆头呆脑的鸭子呢？这段主题旋律，具有悲歌性，传达鸭子后来被大灰狼吞掉的悲惨命运。由于鸭子是善良可爱的，所以吹奏出的鸭子主题音乐也是优美动听的。 3、猫在这部交响童话里是个调皮捣蛋的角色。由于这只胖猫很机敏，因此作品里表达它的音乐，是用单簧管吹出的跳跃性音调（单簧管吹奏的猫）它是一只有什么性格的猫呢？单簧管的音色跟什么音色很像呢？ 4、单簧管与双簧管的区分：单簧管只有一个簧片，双簧管有两个，双簧管有鼻音。（出示单簧管和双簧管，及两段音乐）做捏鼻子游戏巩固乐器音色区别。 小鸟、小鸭子和胖猫，都是彼得的好朋友。 5、跟彼得生活在一起的，还有他的爷爷。由于老爷爷老了，说话和走路都慢吞吞的，每天都很严肃的跟彼得没完没了的唠叨森林里有大灰狼，所以就用音色浑厚的大管，徐缓地吹奏出较长的叙事音调。 6、故事里还有用急速密集的滚奏方式演奏定音鼓表达枪声的。（定音鼓演奏的猎人）嘿，猎人还是多厉害的嘛，感觉很有力的样子。 现在还有没有角色老师还没有介绍呢？对，还有两位主角。--彼得与狼。 7、我们先来一起来学习表达彼得的主旋律。（旋律）了解了主旋律，我们来听听，他是由什么乐器来表达的。（弦乐组演奏的彼得）是什么乐器？（提琴）复习提琴的分类。生动地表达了活泼、勇敢的彼得的机智形象。 8、最后我们来听听狼是由什么乐器演奏的呢（圆号吹奏的狼）大灰狼是凶残可恶的，表达它的音乐是用三只圆号吹奏出来的，从音色、音量和音调上，都有一种阴暗的感觉。我们会感觉到这是反面形象的音乐。 （四）、 聆听音乐，讨论情节，联想画面，思考道理。 1、 好，角色我介绍完了，交响童话的音乐故事也即将就要开始了。现在我们一起来感受交响童话的魅力。 2、 什么是交响童话？ 3、 作曲家简介 4、听音乐、演故事。 A、听出是自己的音乐； B、随着音乐做律动。（重点演绎鸭子与小鸟处） C、爷爷出现，带走了彼得。但巧的是，狼真的出现了。 D、讨论：当狼来了，猫、小鸟和鸭子的表现会怎样？那么鸭子呢？小鸭子慌乱中跳出池塘，最终被吃掉的音乐。联想情景。 E、这时的彼得怎样？（讨论）看动画，了解抓狼过程，然后猎人出现，为什么没有打死大灰狼？ 最终凯旋（生踏步），听音乐，讨论狼的去处。 （五）、拓展： 播放动画片， ... ...
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