广东省河源市河源中学2024-2025学年高一下学期3月第一次教学质量检测语文试题(PDF版，含答案)

高一年级第一次教学质量检测语文答案 【导语】这篇阅读文章通过两则材料，深入探讨了中国书法和传统美学中的“中和”之美。 材料一从书法的角度出发，阐述了“中庸”思想在书法中的体现，强调了形与神、力与韵等 辩证关系的协调统一，最终达到“中和”境界。材料二则从更广泛的美育传统出发，论述了 “中和”之美在中国古代艺术中的统领地位，展示了阴阳相生、虚实相生的审美观念在绘画、 戏剧、诗歌等艺术形式中的体现。 1.C【解析】C.“就会达到‘中和’境界”错。原文是“这些关系得到协调、统一才能达到 一种理想的‘中和’境界”。 2.D【解析】A.“材料一强调书法艺术传承与发展的重要意义”错，根据材料一的出处和二 三段开头的第一句可知，材料一谈论的是“中和”思想在书法中的作用。 B.“…受到艺术震撼，是由于…感受到了‘中和’之美”分析错误。根据原文“中国书 法以其特有的龙飞凤舞、强劲有力的艺术风貌，深蕴着特殊的感人艺术魅力，为世人所惊叹， 以至近来不断有外国艺术家从王羲之和米芾等大书法家的书法中获得艺术震撼与启发”，可 知文章没有提到获得震撼是由于感受到了“中和”之美。 C.“需要让他们琴棋书画样样精通”于文无据，原文只是说“在中国，‘诗书琴画’是传统 文人必备的基本素养，这是中国古代的美育，是培养‘文质彬彬’的君子的重要途径”。并 没有说需要让他们琴棋书画样样精通。 3.A【解析】根据材料二的内容“中和’之美客观上包含着阴阳相生的观念，一阴一阳， 交互作用，相依相合，生成生命，同时也生成美之力量”“这种虚实、动静、有无相生的审 美观念在中国艺术的各个层面都有展现”“这里的动与静、空与实、真与神的关系，就是一 种阴阳相生的关系，是生命力与神韵美的呈现”。A无对立因素或者对立面，所以没有体现 出“中和”之美。 4.①引用宗白华的话进行论证，极具权威性：②以中国特有的书法艺术为例进行论证，极 具说服力：③从中西方美学与美育表现形式方面对比论证，突出强调中国传统美学的实践性。 【解析】①运用引用论证增强阐明事理力度。如“宗白华曾指出，‘在西方，美学是大哲学 家思想体系的一部分，属于哲学史的内容。…在中国，美学思想却更是总结了艺术实践， 回过来又影响艺术的发展。’”通过引用宗白华的话进行论证，极具权威性。 ②运用事例论证增强阐明事理力度。如“历史证明，中国有着举世公认的优秀传统艺术，特 别是中国的传统书法艺术更是绝无仅有。中国书法以其特有的龙飞凤舞、强劲有力的艺术风 貌，深蕴若特殊的感人艺术魅力，为世人所惊叹，以至近来不断有外国艺术家从王羲之和米 带等大书法家的书法中获得艺术震撼与启发”，通过以中国特有的书法艺术为例进行论证， 极具说服力。 ②运用了正反对比论证来增强阐明事理力度。如“中国美学与美育有着特殊的发展历史，西 方的美学与美育基本上以理论形态出现，但中国的美学与美育却基本融解于艺术发展与艺术 理论之中，是一种审美与艺术统一的道路”，通过中西方美学与美育表现形式方面的对比， 突出强调中国传统美学的实践性。 5.①选择能体现“中和”之美精神的艺术作品：②指导学生批判地继承传统美学：③指导 学生用发展的眼光来审美；④注重引导学生在艺术实践中认识和学习美学。 【解析】本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 ①根据材料一的出处和二三段开头的第一句“·中和’思想有助于更好地理解书体标准和书 体关系”“‘中和’思想还可以让我们以不偏不倚的态度对待继承与创新”“·中和’思想，能 第1页共6页河源中学2024-2025学年第二学期高一年级第一次教学质量检测 语文试题 说明：本试卷共10页，23小题，满分150分，考试用时150分钟。答案须做在答卷上： ... ...