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课件网) 第2节 生物圈中的水循环 课前预习 知识梳理 一、植物的蒸腾作用 1.概念:植物通过根部吸收的水,以_____的形式散失到大气中的过程。 2.进行的结构:主要通过叶片进行,散失的水蒸气从叶片的_____排出。 3.蒸腾作用的意义。 (1)产生一种“拉力”,促进了根部对___的吸收与水和无机盐在植物体内的运输。 (2)吸收周围的热量,降低叶片表面的_____,从而有效避免高温灼伤叶片。 4.蒸腾作用的影响因素。 _____、风、温度和湿度等环境因素都能影响_____的开启和闭合,因而对蒸腾作用有影响。 水蒸气 气孔 水 温度 光照 气孔 二、植物和水循环 1.水循环的概念:自然界中的水通过蒸发、_____、降水等环节,在生物圈中不断循环 运动的过程。 2.水循环的动力:太阳能。 3.水循环的过程。 蒸腾 4.植物与水循环的关系。 植物从土壤中吸收的水,绝大部分通过_____作用返回了大气,因此,植物通过对水的 吸收和散失参与了生物圈中的___循环。 5.植物起到涵养水源的作用。 降水经过植物的茎叶时,部分被截留,再流向地面。地面上的枯枝落叶和苔藓植物等, 减缓了降水在地面的流速,有利于更多的降水渗入_____。 6.水是一种可再生资源,但是水资源并不是取之不尽、用之不竭的。我们要重视水 资源的保护和合理利用。 蒸腾 水 地下 【辨一辨】 植物的蒸腾作用和水循环的关系 没有植物的蒸腾作用,水循环还能正常进行,但是水循环的速度会减慢。 课堂探究 典例微课 【经典母题】(2023·云南)取同一植株上4条生长状况相近的嫩枝,每条嫩枝上的叶片大小相近且数量 相同,进行如图处理。涂凡士林的部位不能进行蒸腾作用,没有水分散失;4支试管相同且装有等量清 水,水面上均铺满厚度一致的油层,防止水分蒸发。将4组装置同时放在有阳光、温暖的地方,数小时 后,观察并比较液面的变化。下列分析不正确的是( ) A.以上4组装置中,对照组是甲 B.甲与丁对照可探究叶片是否为植 物进行蒸腾作用的器官 C.4组装置中,液面最低的是丁 D.若装置乙中的液面低于丙的,可推测叶片下表皮气孔数多于上表皮 A 【点迷津】 1.区分对照组与实验组:一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组,没有处理的就是对照组,以上4组装置中,对照组是丁。 2.气孔是植物体蒸腾失水的门户:甲中无叶片(无气孔)进行蒸腾失水,乙中叶片下表皮的气孔进行蒸腾失水,丙中叶片上表皮的气孔进行蒸腾失水,丁中叶片上、下表皮的气孔都进行蒸腾失水,蒸腾失水量依次是丁>乙>丙>甲。 (2023·包头)如图所示,在针筒内装入适量清水,针孔处插入枝条,在U形管中加入适量 红墨水,连接针筒和U形管,将针孔及连接处密封后放在适宜环境中,一段时间后,U形 管中的红墨水左边高于右边。出现该现象的主要原因是枝条进行了( ) A.光合作用 B.蒸腾作用 C.呼吸作用 D.光合作用和呼吸作用 B 【解析】题图所示的装置,一段时间后,U形管中的红墨水左边高于右边,出现该现象的主要原因是枝条进行了蒸腾作用,将针筒内的水分散失到空气中,致使针筒内的气压减小,所以U形管右侧的液面明显下降。 1.(2023·宿迁)植树时,我们会去掉植物的部分枝叶,以降低蒸腾作用,减少水分散失。 如图是某同学设计的验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶的实验,该实验最好选 择下列哪种组合进行实验( ) A.甲和丁 B.乙和丙 C.甲和丙 D.乙和丁 D 【解析】本题主要考查验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶的实验。要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶,探究实验设计对照时应有唯一变量———有无叶。同时我们要排除其他因素的干扰,如甲、丙两盆用塑料袋将植物连同盆土一同罩住,这样塑料袋内壁的水珠是否来自叶片的蒸腾作用就不能确定,因为把花盆中的土壤也扎在里面,水蒸气有可能来自土壤中的水。而乙和丁的变量是 ... ...
