5.2 做自强不息的中国人 课件(共19张PPT)-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

(课件网) 5.2 做自强不息的中国人 学习目标 1.通过“学榜样 要自强”、“读习语 明自强”等探究活动，理解自强不息是中华民族的优良传统，增强对中华优秀传统文化的认同感，激发民族自豪感和自信心，树立为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的远大理想。(政治认同) 2.通过“观视频 树理想”“寻足迹 提素养”、“探研发 磨意志”等探究活动，引导学生增强社会责任感，培养自强不息的品质，鼓励学生勇于担当，为实现个人理想和国家发展目标贡献力量。 (责任意识、健全人格) 环节二：合作探究 学习任务一：（指向目标1） 致敬前辈，勇担时代使命 面向屠刀 视死如归 ———陈延年 精神之光 永不熄灭 ———�两弹一星功勋奖章”获得者 勤奋工作 踏实劳动 ———许振超 奋斗不息 以身许国 ———第七六〇研究所抗灾抢险英雄群体 思考：1.你还知道哪些自强不息的英雄模范的事迹？请你分享。 活动1：学榜样 要自强 思考：2.我们为什么要像这些英雄模范学习，做自强不息的中国人？ 活动1：学榜样 要自强 活动2：读习语 明自强 习近平总书记说：“每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。今天，我们这一代人的长征，就是要实现‘两个一百年’奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦。” ———纪念红军长征胜利80周年大会上的讲话 思考：习近平总书记的话告诉我们为什么要做自强不息的中国人？ 为什么要做自强不息的中国人 ①自强不息是中华民族几千年文化传承和社会实践沉淀出的优良传统。 ②在美好的青春年华里，我们手握历史的接力棒，要做自强不息的中国人。 友情提示 环节二：合作探究 学习任务二：（指向目标2） 立志修身，筑牢青春底色 1945年，黄旭华考取了上海交通大学造船工程系船舶制造专业。 大学期间，在图书馆里，常常能看到他专注研读的身影；课堂上，他积极踊跃地与老师和同学们探讨学术问题。为了更深入地了解船舶构造，他充分利用课余时间，主动跑到船厂去实习，亲手参与到船舶的建造过程中。 思考：黄旭华在大学是怎样学习的，给我们哪些启示？ 活动4：寻足迹 提素养 小组讨论：（3分钟） 1.核潜艇团队在研发过程中遇到了哪些难题？他们又是如何克服的？ 2.核潜艇的艰难研发过程启示我们应如何在磨砺中成长？ 上世纪60年代，黄旭华团队面对的不仅是技术难题，更是从何下手的问题。没有图纸和模型，就一边设计、一边施工，白天黑夜加班加点。没有计算机，就用算盘和计算尺，算出了首艘核潜艇几万个数据。为了控制核潜艇的总重和稳性，边角余料都要一一过秤。几年的建造过程，天天如此，面对国外严密的技术封锁，黄旭华带领团队自力更生、艰苦奋斗，最终研发成功核潜艇。 活动5：探研发 磨意志 如何做自强不息的中国人 友情提示 ①树立远大理想。 ②求得真学问，练就真本领。 ③在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。 环节三 走进生活 小强是七年级5班的一名学生，平时学习不太积极，遇到难题就放弃，总想着依赖同学或上网搜答案。体育课上，老师要求练习长跑，他觉得太累，跑了一半就停下来走路。回到家后，他作业没写完就玩手机，妈妈提醒他，他却说：“反正我也学不会，不如放松一下。” 思考：1.小强同学在学习中遇到了哪些问题？ 2.如果你是小强的同学或朋友，你会怎样帮助他？请提出合理化的建议。 六合中学七年级5班的小强同学在学习中遇到一些问题…… 环节四 学后反思 通过本节课学习，我对自强不息的中国人 有了新的认识：_____ 我还存在的困惑：_____ 1.（检测目标1）王洪智，出生在一个农村家庭，幼时被确诊为脑瘫，下肢无法正常站立和行走。命运的“捉弄”并没有将他击垮，他以乐观的心态和坚韧的毅力，勇敢地面对生活的挑战。下 ... ...