《习作：推荐一个好地方》教学设计 教学目标 1 学习从多个角度对选择的“好地方”进行推荐。 2．抓住这个“好地方”的特点，写清推荐的理由。 3．分享自己的作品，并在交流中进一步修改、完善自己的习作。 教学重难点 把推荐的理由写充分 ，突出地方的“好”。 教学过程 一、创设情境，激趣导入 1.老师在夏天的时候，去了一些地方游玩，有很多地方给老师留下了深刻的印象，也想来给你们分享一下。我们来看一看都有哪些地方呢？【展示图片】 预设1：古朴的水乡小镇。 预设2：令人流连忘返的书店。 预设3：静谧的海边。 预设4：热闹的游乐场。 预设5：遍地金黄的小树林。 2.师：在这些地方中，老师想推荐的是这个古朴的小镇。听到这你有什么想问的？ 预设1：你为什么要推荐这个小镇呢？ 预设2：这个小镇有什么美食呢？ 预设3：这个小镇与其它小镇有什么不同呢？ 预设4：这个小镇在哪里？ 3.这个小镇有什么特点呢？有什么好吃的？有什么好玩的？你们想知道吗？老师等一下再给你们解答。大家一起把书翻开第12页，今天我们来学习第一单元习作———推荐一个好地方。 4.看到我们的标题，你觉得哪个词语最重要？ 预设1：“好”字。 预设2：“推荐”。 预设3：“一个”。 师：听了你们的看法，我觉得，应该是“推荐”和“好”最关键，把它“好”的地方“推荐”给大家。 5.都说好地方一定是它的特点非常突出的地方。那哪些特点会成为一个地方突出的特点呢？ 预设1：这个地方与其他地方的不同。 预设2：美食。（板书：美食） 预设3：建筑。 预设4：科技。 预设5：玩的。（板书：玩的） 预设6：风俗。（板书：风俗） 二、个性发言，打开思路 1.暑假里我们有好多同学也去了一些有名的地方，给老师发来了一些精美的照片，也可以给我们来推荐这些好地方。那推荐之前，我们先来看看书上推荐一个好地方有哪些步骤。 预设：你打算推荐什么地方？这个地方在哪里？他有什么特别之处？ 师：首先来看一看图片，我们请这位同学根据步骤，来推荐一下图片中的地方。 预设1：这个地方是三亚，在海南，这里的特点是，这里有很好吃的椰子并且这里的海水也很蓝，我在那里玩的时候去潜水，水里有很多好看的鱼，欢迎大家来这里玩。 师：介绍得很详细，水、椰子、鱼都说到了。那看下一张的主人，给大家介绍介绍。 预设2：这里是香格里拉，那里的水非常蓝，然后那里有很多水性杨花，炒菜非常的香，很好吃。那里还有人教授手鼓，那儿还能骑马，那边的河流清澈见底，河上还有座小桥，周围还有一片金灿灿的油菜花。我介绍好了，谢谢大家。 2.听了他们的介绍，我也被吸引了，你们被吸引了吗？那你听了他们介绍，最吸引你的是哪方面的内容？ 预设1：好玩的，比如她在那边骑马、游泳，感觉很好玩。 预设2：我觉得最好玩的是手鼓，然后景色也很美。 3.景色很美吸引了你，好玩的项目也吸引了你。老师也想给你们推荐一下，我要推荐的是一个古镇，它是一个水乡小镇。 师：这是一个什么地方？【展示图片】 生：这是一条美食街 师：这里有非常多的好吃的。这些美食让我们印象深刻、流连忘返。所以老师回来写了一篇文章，你们一起读一下好不好？ 【出示】这个古镇很美。清晨阳光照射到水面上，波光粼粼。夜晚灯花通明，金灿灿的古建筑倒映在水面上，让人陶醉其中。风景如画的古镇，令人流连忘返。在那里，可以了解人们以前的生活，小桥流水人家，让人浮想联翩，仿佛看到了当地的渔民“嘿呦！嘿呦！”地努力地划着船。或是走街串巷，去人家做客，这个古镇有很多好吃的，油饼、米糕、米酒、臭豆腐。瞧！路边的有人正吃着黏黏的麦芽糖，看得我垂涎三尺。我最喜欢吃臭豆腐了，嫩嫩的臭豆腐，在油里一炸，金灿灿的。虽然我很喜欢臭臭的，但是配上甜甜的酱料呀，味道好极了！这里可 ... ...
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