位置( 二) 一、旧知链接 想一想 ,填一填 1 . 在表示位置时 , ( ) 叫作列 , ( ) 叫作行 2. 确定第几列一般是从( )往( )数 ,确定第几行一般是从( )往( )数 3. 用数对表示位置时 ,一般先表示( ) ,再表示( ) 涂一涂 ,想一想 ,看涂好的图形是什么 (3 ,5) (4 ,2) (3 ,3) (5 ,2) (3 ,4) (6 ,2) (4 ,8) (5 ,5) (5 ,8) (6 ,5) (6 ,8) (3 ,6) (3 ,7) (3 ,8) (4 ,5) (3 ,2) 涂好的图形是( ) 说明:巩固这节课所学的知识 ,考查学生的掌握情况 二、新知速递 (1) 先写出三角形各个顶点的位置 ,再分别画出三角形向右和向上平移 5 个单位后的图形 (2)写出所得图形顶点的位置 , 说说你发现了什么 1 . 在方格纸中根据要求完成操作 (每个方格边长 1 厘米) (1)把圆向右平移 4 格 , 画出平移后的图形 ,并用数对标出新圆心的位置 (2)把三角形绕 A 点顺时针旋转 90 ° , 画出旋转后的图形 (3) 画出一个面积是 12 平方厘米的平行四边形 2. 在右下图中描出下面各点 ,并依次连起来 A(1 ,0) B(3 ,1) C(1 ,4) D(4 ,2) E(7 ,4) (1)用数对标出 A、B、C 点在方格纸上的位置 (2) 画出这个三角形向右平移 3 个单位后的图形 ,并用数对标出移动后 A、B、C 点的位置 基础训练 1 . 右图是动物园的平面示意图 ,斑马的数对是(4 ,3) ,犀牛的数对是(2 ,4) ,孔雀的 数对是(4 ,5) ,老虎的数对是(1 ,2) ,在下图中表出它们的位置 2. 同学们在操场上站队 小明站在第 列第 行的位置 ,可以用数对( , )表示 小红站在第 列第 行的位置 ,可以用数对( , )表示 3. 下面三句话中正确的一句是( ) A. 某教室的课桌排成 6 列 6 行 ,丽丽坐的位置用数对表示可能是(2 ,7) B. 数对(4 ,2)和数对(2 ,4)表示同一位置 C. 数对(X ,5)和数对(Y ,5)所表示的位置在同一行 拓展提高 4. 如下图 ,A 的数对表示为(1 ,3) ,照样子写出 B、C、D、E、F 的数对 发散思维 5. 写出下图顶点 ABCD 数对 ,然后将图形向上平移 4 格 ,再写出 ABCD 的数对 ,对比原图的数对 ,看一 看发现了什么 再把原图向右平移 3 格 ,写出 ABCD 的数对 ,和原图数对再对比一下 ,又发现了什么 3
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